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    KCI등재

    예술중심 융합교육 프로그램 개발

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    https://www.riss.kr/link?id=A105829181

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    본 연구는 창의?인성 함양을 위한 예술중심 융합교육 프로그램을 개발하는 데 연구의 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해 문헌연구를 통해 프로그램 개발의 방향을 설 정하였다. 형성적 연구 방법을 활용하여 초등학교 4학년을 대상으로 환경오염의 심각성을 인식시키고 환경오염을 예방할 수 있는 방안을 제안하는 프로그램을 개발하였다. 본 연구 의 결론은 첫째, 예술중심 융합교육 프로그램 개발의 틀을 제시하였다. 둘째, 교과 활동 속에 예술 요소를 자연스럽게 융합시켜 학생들의 예술적 체험을 할 수 있는 기회를 증대 시켰다. 셋째, 형성적 연구과정을 거쳐 개발된 프로그램의 활용 가능성을 높였다. 예술중 심 융합교육 프로그램의 개발로 기존의 단편적이고 분과적인 음악, 미술 중심의 예술교육 의 문제점을 해결하고, 일반교과와 예술교과의 융합을 통해 학생들의 창의성과 인성을 개 발할 수 있을 것이다.
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    본 연구는 창의?인성 함양을 위한 예술중심 융합교육 프로그램을 개발하는 데 연구의 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해 문헌연구를 통해 프로그램 개발의 방향을 설 정하였다. 형...

    본 연구는 창의?인성 함양을 위한 예술중심 융합교육 프로그램을 개발하는 데 연구의 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해 문헌연구를 통해 프로그램 개발의 방향을 설 정하였다. 형성적 연구 방법을 활용하여 초등학교 4학년을 대상으로 환경오염의 심각성을 인식시키고 환경오염을 예방할 수 있는 방안을 제안하는 프로그램을 개발하였다. 본 연구 의 결론은 첫째, 예술중심 융합교육 프로그램 개발의 틀을 제시하였다. 둘째, 교과 활동 속에 예술 요소를 자연스럽게 융합시켜 학생들의 예술적 체험을 할 수 있는 기회를 증대 시켰다. 셋째, 형성적 연구과정을 거쳐 개발된 프로그램의 활용 가능성을 높였다. 예술중 심 융합교육 프로그램의 개발로 기존의 단편적이고 분과적인 음악, 미술 중심의 예술교육 의 문제점을 해결하고, 일반교과와 예술교과의 융합을 통해 학생들의 창의성과 인성을 개 발할 수 있을 것이다.

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 예술중심 융합교육 프로그램 개발 Ⅳ. 결론 및 제언 참고문헌
    • Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 예술중심 융합교육 프로그램 개발 Ⅳ. 결론 및 제언 참고문헌
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