「2019 개정 누리과정」 놀이실행자료에 제시된 교사의 역할 분석 및 제언|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 「2019 개정 누리과정」에서 교사의 역할을 어떻게 제시하고 있는지 이해를 도모하기 위해 발행된 문서인 놀이실행자료의 각 사례를 분석하고, ‘놀이 상황에서의 교사의 역할’ 개념(Gaviria-Loaiza et al., 2017)에 근거하여 제언점을 모색하는 데 목적을 두었다. 분석대상은 놀이실행자료에 제시된 6개의 놀이 사례 텍스트였으며, 분석을 위해 내용분석 방법을 활용하였다. 분석결과, 놀이실행자료에서는 교사의 역할을 놀이 흐름에 따라 관찰하며 지원하는 역할로 진술하고 있었으나, 유아의 놀이와 교사의 지원 실제가 분리되어 제시되고 있었고 해당 지원을 하게 된 교사의 사고과정과 의사결정근거가 구체적으로 드러나지 않고 있었다. 또한 편성 및 교수학습에 집중된 놀이 지원으로 한정되어 제시되어 있었다. 놀이 상황에서의 교사의 역할 개념에 근거하여 제언점을 도출한 결과, 유아-교사의 상호작용을 함께 담아내고, 보다 포괄적인 측면에서 교사의 지원 실제를 제시하며, 이에 대한 교사의 사고과정과 의사결정근거를 구체적으로 설명할 필요가 있음을 논하였다.

번역하기

본 연구는 「2019 개정 누리과정」에서 교사의 역할을 어떻게 제시하고 있는지 이해를 도모하기 위해 발행된 문서인 놀이실행자료의 각 사례를 분석하고, ‘놀이 상황에서의 교사의 역할’ ...

목차 (Table of Contents)