일반학교 시각장애아동에 대한 보행과 일상생활 기술 교육지원 방안 연구 : 한국과 영국 비교 중심으로 = A Study on Delivery Strategies of Mobility and Independence Living Education in Mainstream School

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims at finding out how mobility and independence education was provided for children with a visual impairment in mainstream education in the UK and Korea, and then developing a delivery system of mobility and independence suitable to Korea. The United Kingdom have improved mobility and independent living education models for students with visual impairment in mainstream school， since the 1980s. So it attempted a literature review and case study.
The results were as follows:
First, the delivery body models can be selected special education support center model, school for the blind model, rehabilitation center for the visual impaired model according to the local conditions. Second, the lesson models can be mixed school time model in the lessons out of school time and school holidays model according to the parents' needs and school conditions. Third, this paper emphasize on the need to provide an in -service training courses of braille, mobility and independent living areas for peripatetic teachers, special class teachers, special teaching assistants related to student with visual impairment.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 한국과 영국의 일반학교에 있는 시각장애아동의 보행과 일상생활 교육지원체계를 상호 비교함으로써 우리나라 실정에 적합한 지원 방안을 모색하는데 목적이 있다 이를 위해 영국은 관련 문헌을 수집하여 분석하였고, 우리나라는 맹아동이 통합된 일반학교 대상으로 면담 중심의 사례 조사 를 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 교육 전달기관 모형은 지역 여건에 따라 특수교육지원센터, 시각장애특수학교, 시각장애인복지관 등의 지원 모형을 선택 할 수 있도록 하고, 둘째, 수업모형은 아동 및 부모의 요구와 학교 여건에 따라 방과 후나 휴일 실시 모형을 선택하되 부분적으로 재량활동과 체육교과 같은 학교 일과 중 실시 모형을 혼합하는 형태가 적절할 것이다. 마지막으로 우리나라는 보행과 일상생활 교육전문가의 양성 및 자격 제도가 확립되어 있지 않아 장기적으로 관련 전문가의 양성과정과 자격제도가 필요하나, 단기적으로는 시각장애아동의 교육지원과 관련이 있는 특수교육지원센터 순회 교사, 특수학급 교사, 특수교육 보조원을 대상으로 한 보행과 일상생활 을 포함하는 현직 기초연수를 마련해야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 배경 1
• 2. 연구목적 3
• Ⅱ. 연구 밤법 4
• 1. 문헌 분석 4
• 2. 면담조사 5
• Ⅲ. 영국의 일반학교 환경에서 보행과 일상생활 교육지원체계 6
• 1. 보행과 일상생활 교육 현황 6
• 2. 보행과 일상생활 교육 전달기관 모형 8
• 1) 지역교육청의 보행교육 전문가에 의한 전달 모형 8
• 2) 지역교육청의 시각장애 순회교사에 의한 전달 모형 8
• 3) 지방정부 사회사업과에 의한 전달 모형 9
• 4) 민간 관련 기관에 의한 전달 모형 9
• 5) 프리랜서 보행과 재활 컨설턴트에 의한 전달 모형 9
• 6) 시각장애 특수학교에 의한 전달 모형 10
• 3. 보행과 일상생활 수업 모형 10
• 1) 학교 활동 시간 수업 모형 10
• 2) 방과후시간수업모형 11
• 3) 학교 휴일 시간 수업 모형 11
• Ⅳ. 한국의 일반학교 환경에서 보행과 일상생활 교육지원 사례 12
• 1. 보행과 일상생활 교육에 대한 인식과 수행 능력 12
• 2. 보행과 일상생활 교육 전달기관 모형 14
• 3. 보행과 일상생활 수업 모형 15
• Ⅴ. 논의 16
• 1. 일반학교 환경에서 보행과 일상생활 교육의 전달기관 모형 17
• 2. 일반학교 환경에서 보행과 일상생활 수업 모형 19

참고문헌 (Reference)

1 이태훈, "한국과 영국의 시각장애아 발견의뢰·진단평가·교육지원 체계에 관한 비교 연구" 한국시각장애교육&재활학회 26 (26): 43-66, 2010

2 교육인적자원부, "특수교육실태조사서" 2008

3 김호연, "특수교육 관련서비스를 위한 전문인력 양성·배치 지원방안: 시각장애 중심으로" 교육에서 희망을 찾는 국회의원 모임 2007

4 김은숙, "초등학교 시각장애 학생의 통합교육에 대한관련인 인식, 경험 및 요구 분석" 특수교육연구소 8 (8): 25-57, 2009

5 박태영, "질적자료분석론" 학지사 2009

6 이태훈, "영국의 시각장애아 통합교육서비스 전달체계에 관한 탐색적 고찰" 국립특수교육원 16 (16): 159-182, 2009

7 박순희, "시각장애학교의 재구조화 과제 연구" 한국특수교육학회 43 (43): 91-107, 2008

8 이태훈, "시각장애학교 일상생활훈련 통합교과 운영방안" 대구대학교 대학원 2000

9 임안수, "시각장애아 교육" 학지사 2008

10 Mason, H., "Visual impairment: access to education for children & young people" David Fulton Publishers 1997

11 Hatlen, P., "The core curriculum for blind and visually impaired students, including those with additional disabilities" 28 (28): 25-32, 1996

12 Laventure, S., "The Individuals with Disabilities Education Act: Past and present" 97 (97): 517-518, 2003

13 Kendrick, N., "Supplementary report on rehabilitation workers: visual impairment" Training Organization for The Personal Social Services 1999

14 Pavey, S., "Steps to independence: the mobility and independence needs of children with a viusal impairment" The University of Birmingham 2002

15 Department for Education and Skills, "Quality standards in education support services for children & young people with visual Impairment"

16 Stone, J., "Mobility and independence skills. in: Visual impairment: access to education for children and young people" David Fulton Publishers 1997

17 Hatlen, P., "Is social a predictable outcome of inclusive education" 98 (98): 676-678, 2004

18 Davis, P., "Includig children with visual impairment in mainstream school" David Fulton Publishers 2003

19 Heward, W. L., "Exceptional Children: An introduction or special education" Prentice－Hall, Inc. 2000

20 Clunies－Ross, L., "Blind and partially sighted children in Britain: their incidence and special needs at a time of change" RNIB 1999

21 Erdelyi, G., "Analysis of potential outreach services for children and young people" Royal London Society for the BLind 2008

22 Franks, J., "A study of practitioners’ perspective on rehabilitation work with blind and partially sighted children in the UK" University of Birmingham 2000