부산지역 고등학교 학생들의 환경의식과 인식 및 지식

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 부산지역 고등학교 1학년 학생들을 대상으로 환경교육의 실태와 환경오염 인식을 파악하고 환경교육 의식, 환경인식 및 환경지식 수준을 조사하여 학교형태(공업계와 인문계), 환경교과 학습자와 비학습자, 지역(해운대, 동래, 남구)에 따른 차이를 알아보기 위하여, 공업계 179명, 인문계 187명, 합계 366명에 대해 설문 조사를 실시하였다.
학교형태에 따른 환경의식은 공업계가 인문계보다 높았으며, 환경인식은 차이가 없으나 환경지식은 인문계가 공업계보다 높았다. 공업계에서는 환경의식은 학교 간에 차이가 없으나 환경인식과 환경지식은 학교 간에 차이를 보였고, 인문계에서는 환경인식은 차이가 없으나 환경의식과 환경지식은 학교 간에 뚜렷한 차이를 보였다. 지역에 따른 환경의식은 지역 간에 차이를 보였고 환경인식은 차이가 없으나 환경지식은 지역 간에 매우 뚜렷한 차이를 보였다. 중학교에서 환경교과 학습과 비학습에 따른 환경의식은 학습자가 비학습자보다 높았으며, 환경인식과 환경지식은 차이를 보이지 않았다. 공업계에서는 환경교과 학습과 비학습에 따른 환경의식, 환경인식, 환경지식은 차이가 없었고, 인문계에서는 환경지식은 차이가 없으나 환경의식과 환경인식은 학습자가 비학습자보다 높았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

To understand consciousness, recognition and knowledge for environment in high school students in Busan, questionaies from 366 students who are 179 technical high school students and 187 academic high school students were collected and anayzed. The results were as follows;
In environment consciousness, technical high school students were higher than academic high school students, while in environment recognition two groups have not showed any statistical difference. For environment knowledge, academic students were higher than technical students. environment recognition and knowledge according to the subjects' place of residence had striking differences. The students who learned environment in middle school had more consciousness for environment than not-learned student, but environment recognition and knowledge had similar level.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 = 1
• 2. 연구의 내용 = 3
• Ⅱ. 연구방법 = 4
• 1. 조사대상 = 4
• 2. 조사도구 = 4
• 3. 자료수집 및 분석방법 = 6
• Ⅲ. 결과 분석 = 7
• 1. 조사 대상자의 일반적 특성 = 7
• 2. 학교 환경교육의 실태 분석 = 9
• 3. 환경교육에 대한 의식 분석 = 12
• 4. 환경에 대한 인식 분석 = 15
• 5. 환경지식에 대한 분석 = 23
• 6. 환경교육의 의식, 환경인식, 환경지식 비교 = 27
• Ⅳ. 고찰 = 33
• Ⅴ. 결론 = 38
• 참고문헌 = 40
• ABSTRACT = 42
• 부록 = 43