새교육과정 적용을 위한 초등교사의 적정 인원 및 수업시수에 관한 연구 = The Study of the optimum Teaching Time & number of Elementary teachers for a revised curriculum operation

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 새 교육과정 적용을 위하여 초등교사의 적정한 주당 수업시수와 학교규모별 적정한 교사의 수를 탐색하고자 하는데 그 목적이 있다. 이를 위해서 현행 교사의 배치기준과 주당 수업시수 등 선행관련 문헌 및 자료를 수집분석하였으며, 시도교육청, 단위학교에 자료 협조를 의뢰하여 시행하였다. 본 연구의 결과는 선행연구 및 교원배치기준과 더불어 교사충원과 예산 확보의 현실적 여건을 고려하여 수업담당 교사의 주당 수업시수는 22시간이 적절한 것으로 분석되었다. 이 기준에 근거해 볼 때, 학교 규모별 적정 교사의 수는 주당 평균 수업시수×학급 수/주당 적정 수업시수의 산출방식을 토대로 12학급 미만의 교사 수는 13명, 12~23학급은 14~27명(평균 21명), 24~35학급은 28~41명(평균 35명), 36~42학급은 43~50명(평균 47명) 그리고 43학급 이상은 50명의 교사가 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The major purpose of the study is to analyze the proper number of teachers in the operation support system of the elementary school curriculum. The survey shows that the average teaching time a week of the whole elementary school is 26.04 hours. This teaching time is increased a little than 2005 in which the time was 25.79 hours by the Education Ministry' statistics. From the new revision curriculum, we set up 22hours as the average teaching time a week. On the 22 hours basis, the optimum number of teachers in each class scale is as follows. The number of teacher is 13 in school less than 12 class, 14~ 27(average 21) from 12 to 23 class, 28 ~ 41(average 35) from 24 to 35 class, 42 ~ 50(average 47) from 36 to 42 class and 50 in school more than 43 class. we suggest the policy proposition for the effective support system of elementary school curriculum operation, and discuss the strategic direction except the minutest details. We propose in the first instance the foundation of 'the committee of the planning and managing the support system '(a tentative name) under the Ministry of Education to increase the systemic efficiency of new revision curriculum and in the second the deep consideration on 'the enactment of teaching' to improve the quality of the classroom-class and the curriculum operation in this study.

참고문헌 (Reference)

1 "한국교원단체총연합회(http://www.kfta.or.kr"

2 "한국교원노동조합(http://www.kute.or.kr)"

3 "학교수업의 질 향상을 위한 주당수업시수 법제화 추진 연구" 한국교육개발원 2004

4 "학교급별 교원의 주당 적정 수업시수 및 배치 기준에 관한 연구" 한국교육개발원 1999

5 "학교교육력 제고 시범사업 추진계획" 교육인적자원부 2005

6 "학교교육 내실화방안 연구- 좋은 수업사례에 대한 질적 접근" 2002

7 "표준수업시수 법제화의 필요성과 방안" 전국교직원노동조합 2003

8 "초중고등학교 적정규모 학급에 관한 연구" 200-236, 2002

9 "초등학교 교사의 업무시간 연구" 한국교원단체총연합회 2003

10 "초등교원의 전문성 제고방안 한국학교발전연구회" 19970

11 "주당 수업시수 법제화 연구" 2004

12 "제7차 초등학교 교육과정 해설(1)" 교육인적자원부 2000

13 "제7차 교육과정에 따른 수준별 교육과정 편성 및 운영방안에 관한 연구" 한국교육개발원 교육과정연구위원회 1997

14 "제7차 교육과정 정착을 위한 적정 시설기준 연구" 2005

15 "제7차 교육과정 적용을 위한 학교시설 지원방안 연구" 2005

16 "제7차 교육과정 실행대비 점검평가연구" 1999

17 "전국교직원노동조합(http://www.ktu.or.kr)."

18 "수준별 교육과정의 필요성과 개발 방향" 14 (14): 1-19, 1996

19 "국가수준교육과정총론개선 연구" 2005

20 "교육인적자원부 (http://www.moe.go.kr)."

21 "교육과정 운영을 위한 교원의 합리적 배치 기준 탐색" 2001

22 "교원의 표준수업시수 설정 연구" 한국교육개발원 2003

23 "교원 수업시수 감축 대책안" 교육인적자원부 2005

24 "교원 및 교육전문직 확보 방안" 국회좋은교육연구회 2005

25 "과열 과외 예방 및 공교육 내실화 방안" 교육인적자원부 2000

26 "The Autonomous Learner Model for the Gifted and Talented Handbook of Gifted Education" In Colangelo N 1991