직업교육훈련 재정제도 국제비교 : (영국, 독일, 핀란드를 중심으로)

목차 (Table of Contents)

• 요 약
• 제1장 서론
• 제1절 연구의 필요성 및 목적 /1
• 제2절 연구 내용 및 방법 /4
• 제2장 직업교육훈련 재정제도 분석 준거
• 제1절 직업교육훈련 정책 환경의 변화 /7
• 1. 지식기반사회의 진전 /7
• 2. 세계화 지구촌 시대의 진전 /9
• 3. 기술변화로 인한 산업구조의 변화와 새로운 산업의 등장 /10
• 4. 노동시장 및 고용행태 변화 전망 /11
• 5. 정책적 시사 /12
• 제2절 직업교육훈련 재정제도 운영 논리 /13
• 제3절 직업교육훈련 재정제도 분석 준거 /17
• 1. 외적 효율성 /17
• 2. 내적 효율성 /19
• 3. 형평성 21ii 목차
• 4. 충족성 /23
• 제3장 우리 나라 직업교육훈련 재정제도
• 제1절 직업교육 재정제도 /25
• 1. 직업교육 /25
• 2. 직업교육 재정 재원 /27
• 3. 직업교육 재정 배분 및 지원 방식 /29
• 4. 직업교육 재정 운영 조직 /31
• 5. 직업교육 재정 문제점 및 개선 방향 /33
• 제2절 직업훈련 재정제도 /35
• 1. 직업훈련 제도 /35
• 2. 직업훈련 재정 재원 /37
• 3. 직업훈련 재정 배분 및 지원 방식 /41
• 4. 직업훈련 재정 운영 조직 /43
• 5. 직업훈련 재정 문제점 및 개선 방향 /45
• 제4장 영국의 직업교육훈련 재정제도
• 제1절 직업교육훈련 제도 /49
• 1. 직업교육 /49
• 2. 직업훈련 /50
• 제2절 직업교육훈련 재원 /51
• 1. 16～19 세 직업교육훈련 /51
• 2. 계속직업훈련 56목차 iii
• 제3절 직업교육훈련 재정 배분 및 지원 방식 /65
• 1. 16～19세 직업교육훈련 및 계속직업교육훈련 /65
• 2. 학생 및 훈련생에 대한 지원 /70
• 3. 시설비에 대한 지원 /75
• 4. (Output-related Funding) 성과와 연계한 재정 지원 /76
• 5. (Individualized Learner Record) 개별학습자기록표 /77
• 제4절 직업교육훈련 재정 운영 조직 /78
• 제5절 직업교육훈련 재정제도 성과 및 시사점 /83
• 1. 성과 논의 /83
• 2. 시사 /87
• 제5장 독일의 직업교육훈련 재정제도
• 제1절 직업교육훈련 제도 /93
• 1. 직업교육 /93
• 2. 직업훈련 /96
• 제2절 직업교육훈련 재원 /97
• 1. 양성훈련 /97
• 2. 계속직업훈련 /108
• 3. 실업자 훈련 /111
• 제3절 직업교육훈련 재정 배분 및 지원 방식 /114
• 1. 양성훈련 /114
• 2. 계속직업교육훈련 /115
• 3. 실업자 훈련 115iv 목차
• 제4절 직업교육훈련 재정 운영 조직 /116
• 제5절 직업교육훈련 재정제도 성과 및 시사점 /118
• 1. 성과 /118
• 2. 시사 /120
• 제6장 핀란드의 직업교육훈련 재정제도
• 제1절 직업교육훈련 제도 /123
• 1. 직업교육 /123
• 2. 직업훈련 /126
• 제2절 직업교육훈련 재원 /128
• 1. 초기 단계 직업교육훈련 /128
• 2. 계속직업훈련 /135
• 제3절 직업교육훈련 재정 배분 및 지원 방식 /141
• 1. 초기 단계 직업교육훈련 /141
• 2. 계속직업훈련 /148
• 제4절 직업교육훈련 재정 운영 조직 /150
• 제5절 직업교육훈련 재정제도 성과 및 시사점 /152
• 1. 성과 논의 /152
• 2. 시사 /156
• 제7장 우리 나라 직업교육훈련 재정제도 개선에의 정책적 시사
• 제1절 3개국 직업교육훈련 재정제도 비교 분석 /159
• 1. 직업교육훈련 재원 /159
• 2. 직업교육훈련 재정 배분 및 지원 방식 /161
• 3. 직업교육훈련 재정 운영 조직 /163
• 4. 주요 직업교육훈련 재정 정책 /165
• 제2절 정책적 시사 /166
• 1. 직업교육훈련 재원 확보 /166
• 2. 직업교육훈련 재정 배분 및 지원 /168
• 3. 직업교육훈련 재정 운영 조직 /169
• 참고문헌 /173