도덕과의 열린수업 모형 실천 = Practice of an Open Moral Teaching Model

목차 (Table of Contents)

• I. 주제 설정의 필요성
• II. 주제 접근을 위한 이론적 고찰
• 1.1 열린교육의 개념과 특성
• 1.2. 최근 도덕 교육의 동향
• 가. 도덕 교육의 철학적 근거
• 나. 도덕 교육의 심리학적 근거
• 다. 도덕 교육의 학습 이론적 근거:구성주의적 관점
• 1.3. 도덕과 교육에서의 열린교육
• 가. 교사의 역할.
• 나.교훈적 이야기 제시를 통한 도덕적 모범 행동의 제시
• 다. 도덕적 문제의 토론을 통한 도덕성 함양
• 라. 협동 학습을 통한 타인 존중 및 배려 의식의 함양
• 마. 도덕적 가치를 실제로 체험하고 실천할 수 있는 기회를 증대하기
• III. 주제 해결을 위한 실천
• 1. 연구문제 1의 실천
• 가.열린 수업 모형 구안 적용
• 나.실생활로부터 도덕적 문제사태를 추출하여 지도
• 다.피해자 중심 접근 시도
• (1) 적용·발전 단계(도덕적 행동의 실천)에서 피해자 중심 접근 시도
• (2) 생활 지도를 통한 역지사지의 사고를 하도록 유도
• 2. 연구 문제 2의 실천
• 가.'따뜻한 공동체'의 학급분위기 조성
• 나. 도덕적 행동을 시범하는 수칙 제정 실천
• 다.열린 도덕과 수업을 위한 교사의 자기 평가
• 라. 도덕적 현장 체험의 기회 제공
• IV. 수업의 실제
• I.<바른 생활과 >
• 1. 수업의 방향
• 2. 바른 생활과 학습 지도안
• I.<도덕과>
• 1. 수업의 방향
• 2. 도덕과 학습 지도안
• Ⅴ. 예상되는 기대 효과