고등학생의 반추적 사고와 부정적 정서의 관계: 마음챙김에 의해 조절된 정서인식명확성의 매개효과 = The relationship between ruminative thought and negative affect in high school student : mediation effect of emotional clarify moderated by mindfulness

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The current study aimed to examine the moderated mediating effect of mindfulness through emotional clarity on the relationship between ruminative thought and negative affect. A total of 328 of high school students in Gangwon-do area responded to the questionnaires on ruminative thought, emotional clarity, mindfulness and negative affect. In 18 of 328 date, missing date occurred, so missing date were substituted through missing date analysis and used for data analysis.
328 data(men=109, women=219) were analyzed using SPSS 22.0 and PROCESS Macro. A moderated mediation is an integrated model that combines mediation moderation effect therefore we tested the mediation effect, moderation effect and moderated mediation effect.
The results of this study were as follows. First, the mediation effect of emotional clarity on the relation of ruminative thought and negative affect was verified. Second, mindfulness moderated the relationship between ruminative thought, emotional clarity Lastly, the moderated mediation effect of mindfulness on the relationship between ruminative thought and negative affect through emotional clarity was statistically significant.
This study further expanded the understanding of the elementary and a middle school students' negative affect related to emotional abuse and neglect by examining the antecedents of school maladjustment. Based on these results, the significance of this study, implications for the application of counseling scenes in schools, and suggestions for follow-up studies were discussed.

Key words: ruminative thought, emotional clarity, mindfulness, negative affect, mediation effect, moderation effect, moderated mediation effect.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 고등학생의 반추적 사고와 부정적 정서의 관계에서 정서인식명확성의 매개효과와 마음챙김의 조절효과를 포함하는 조절된 매개효과를 확인하고자 하였다. 이를 위해 강원도 소재 고등학교에 재학 중인 학생 328명(남자 109명, 여자 219명)을 대상으로 반추적 사고, 정서인식명확성, 마음챙김, 부정적 정서를 측정하는 설문을 실시하였다. 이 중 18부는 결측값이 발생하여 결측값 분석을 통해 결측값 대체를 하여 자료 분석에 사용하였다.
328명의 데이터를 SPSS 22.0과 PROCESS Macro을 사용하여 분석하였다. 조절된 매개모형은 매개효과와 조절효과를 모두 포함하는 통합적인 모형이므로 매개효과와 조절효과, 그리고 조절된 매개효과를 검증하였다.
이를 통한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 고등학생의 반추적 사고와 부정적 정서의 관계에서 정서인식명확성의 매개효과는 검증되었다. 둘째, 고등학생의 마음챙김이 반추적 사고와 정서인식명확성의 관계를 조절하는 것을 확인하였다. 마지막으로, 고등학생의 마음챙김이 반추적 사고가 정서인식명확성을 경유하여 부정적 정서에 미치는 영향을 조절하는 것을 확인하였다.
이러한 결과를 바탕으로 본 연구의 의의 및 학교에서의 상담 장면 개입에서의 시사점과 후속연구를 위한 제언을 논의하였다.

주요어: 반추적 사고, 정서인식명확성, 마음챙김, 부정적 정서, 조절효과, 매개효과, 조절된 매개효과.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 용어정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 반추적 사고 5
• 2. 정서인식명확성 6
• 3. 마음챙김 8
• 4. 부정적 정서 9
• 5. 연구모형에 대한 이론적 가정 9
• 1) 반추적 사고와 부정적 정서의 관계 10
• 2) 반추적 사고와 정서인식명확성의 관계 10
• 3) 정서인식명확성과 부정적 정서의 관계 11
• 4) 반추적 사고와 정서인식명확성의 관계에서 마음챙김의 조절효과 12
• 6. 연구가설 13
• Ⅲ. 연구방법 14
• 1. 연구대상 14
• 2. 측정도구 14
• 1) 독립변인: 반추적 사고 14
• 2) 종속변인: 부정적 정서 15
• 3) 매개변인: 정서인식명확성 15
• 4) 조절변인: 마음챙김 16
• 3. 자료분석 17
• Ⅳ. 연구결과 18
• 1. 기술통계 및 상관관계 분석 18
• 2. 반추적 사고와 부정적 정서의 관계에서 정서인식명확성의 매개효과 20
• 3. 반추적 사고와 부정적 정서의 관계에서 마음챙김에 의해 조절된 정서인식명확성의 매개효과 20
• Ⅴ. 논의 및 결론 24
• 1. 논의 24
• 2. 결론 25
• 3. 연구의 제한점 및 제언 27
• 참고문헌 28
• 부록 34
• Abstract 42