SOGA(Student Oriented Group Activity)를 통한 중학생이 갖추어야할 기본 인성 기르기

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 SOGA (Student Oriented Group Activity)수업을 통해 중학생이 갖추어야할 기본인 성 기르기이다. 인성함양은 모든 교과가 직면하고 있는 중요한 과제이다. 영어 수업시간에 이러한 기본인 성을 기르기 위하여 본 연구는 먼저 중학교 2학년 영어교과서의 읽기 자료를 분석하여 한 과당 한 개의 인성덕목을 추출하였다. 영어교과서의 읽기자료는 교과 융합적인 내용을 학생들에게 교훈을 줄 수 있는 방식으로 구성되어 있기에 이 덕목들을 추출하기에는 어렵지 않다. 이 기본 인성덕목들은 교육부가 중학 교에서의 성공적인 인성교육을 위하여 제시한 10가지의 인성덕목인 정직, 책임, 긍정, 자율, 존중, 예절, 공감, 소통, 시민의식, 공존을 그 준거로 하였다. 이 인성요소들은 영어 의사소통기능 학습과 자연스럽게 연결되어 학생중심모둠활동으로 진행되었다. 학생중심모둠활동 수업은 모둠내의 유대감 형성을 위한 모둠 세우기 활동을 그 전제로 한다. 이 수업을 통해 학생들은 주어진 과제를 해결하면서 영어의사소통능력과 기본인성덕목을 향상시킬 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop moral character elements that are essential to the 2nd grade middle school students through SOGA(Student Oriented Group Activity). Cultivating students’ moral character is the urgent goal in every subject curriculum. To build moral character elements in English class is the main goal of this research. As a first step, this research analyzes the reading parts of the English textbook that contain moral characteristics and converge the contents of other subject curricula. Next, one moral character element is extracted from each unit. The moral character elements quoted in this research are suggested by the Ministry of Education for the successful character education in middle school. They are honesty, responsibility, positiveness, autonomy, respect, manners, empathy, communication, citizenship and coexistence. These elements are related with the target words or structures of the class and taught through student-oriented group activity. The prerequisite of the student-oriented group work is the strong team work that can be fostered by the activities for growing group membership. This research shows students can improve their English communication skills and moral character elements while doing their tasks through the student-oriented group activity.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론
• II. 이론적 배경
• III. 연구의 실행
• Ⅳ. 연구결과
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 참고문헌
• Abstract