창의성 신장을 위한 새로운 수학교육 평가 방안에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학교에서 사용될 수 있는 수행 평가 문항 그리고 수행평가를 실시하는 절차와 채점 기준을 개발하여 학생들의 수학 성취도를 분석하는 것을 목적으로 한다.
이를 위하여 수행평가에 대한 전반적인 이론적인 배경으로 새로운 평가방안으로 소개되는 수행평가의 의미와 특징, 이점 및 성격 등을 살펴보았다. 또한 수행평가 유형별로 정의와 특징들을 알아보고, 수행평가에 있어서의 채점방법에 대해 폭 넓게 알아본다. 그리고, 수행평가를 실시할 때의 고려할 점과 조언 등을 알아보고, 수행평가를 교수․학습 상황에 활용할 수 있는 방안에 대하여 알아보았다. 연구의 실제에서는 본 연구의 실행 결과로 수행평가 문항 제작과 수학 성취도 평가 결과 분석의 내용을 실었다. 수행평가 문항의 제작은 수행평가의 유형 분류, 평가 유형에 따른 문항의 개발, 평가기준표를 개발하였다. 뿐만 아니라, 개발된 각 과제에는 교육과정과의 관련단원, 수학 교과의 내용영역, 평가목표, 평가절차, 준비물, 문항의 특징, 평가상 유의점을 제시하여 수학교육 현장에서 직접 사용하거나 응용할 수 있도록 하였다.

국문 초록 (Abstract)

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교육 평가체계의 변화
가. 제7차 수학교육과정 개정
나. NCTM과 평가
2. 새로운 평가 방법
가. 수행평가의 특징
나. 수행평가의 이점
다. 수행평가의 성격
라. 평가 내용의 선정
마. 수행평가에 대한 논점
바. 수행평가의 유형
사. 수행평가의 채점 방법
아. 수행평가의 실시
자. 수행평가의 활용방안
Ⅲ. 연구의 실제
1. 수행평가 문항 제작 틀 구안과 예시 문항
가. 문항개발 틀
나. 평가 기준표의 개발
다. 수행평가 문항 예시
2. 수행평가 성취도 분석
가. 초등학교 수행평가 문항 및 학생 성취도 결과 분석
나. 중학교 수행평가 문항 및 학생 성취도 결과 분석
Ⅳ. 결론