한국 교사양성과정에서 교육실습 교육에 대한 성찰과 미래 방향 = In Search of the Reflection and Orientation of the Practicum in Korea Teacher Education Program

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 한국의 교사양성 과정에서 이루어지는 교육실습에 대한 문제를 구명하고 그 문 제에 대한 반성을 통하여 미래의 교육실습 방향을 마련하는 데에 목적을 두고 있다. 이 목적 을 달성하기 위하여 문헌분석, 2년간 교육실습을 수행한 예비 교사들을 대상으로 실습활동 자기 평가 목록표와 면담, 저널쓰기 자료를 분석하여 설정된 4가지의 주요 문제에 대하여 논 의하였다. 현재 한국의 교육실습은 실습프로그램의 문제, 교사 전문성과 교사 지식의 문제에 대한 이해방식, 교원 임용의 문제, 학교와 대학 간의 협력 문제로 많은 어려움에 처해있는 것 으로 나타났다. 이 문제를 개선하기 위하여 이론적으로는 교사전문성에 대한 심층적 연구 활 성화를, 실천적인 방안으로는 양성 프로그램 전문성 강화, 실습기간과 운영의 다양화, 학교와 대학의 협력 체제 강화 방안을 제안하였다. 이러한 문제에 대한 해결 방안들이 성공을 거두 기 위해서는 장차 교육실습의 본질과 그 성격을 분명히 하는 연구가 요청된다.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 문제의식
• Ⅱ. 연구 방법
• 1. 문헌 분석
• 2. 면담 및 저널쓰기
• Ⅲ. 연구결과
• 1. 문헌 분석 결과
• 2. 실습활동 자기 평가 목록 분석 결과
• 3. 면담 및 저널쓰기 분석 결과
• Ⅳ. 교육실습의 현주소와 주요 문제점
• 1. 교사 전문성 및 지식에 대한 이해 방식
• 2. 교육실습 프로그램의 문제
• 3. 교원 임용제도와 맞물려 있는 문제
• 4. 학교와 대학의 문제
• Ⅴ. 미래 방향
• 1. 이론적 방안: 교사 전문성에 대한 심층적 연구
• 2. 실천적 방안
• Ⅴ. 결론
• 참고문헌
• ABSTRACT

참고문헌 (Reference)

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