통합형 한국어 어휘 교육 연구

국문 초록 (Abstract)

어휘 교육은 의미 파악에서 출발해서 형태에 대한 올바른 파악과 그것의 정확한 사용에까지 이르러야 한다. 그리고 의미들 간의 다양한 관계나 형태를 통해 어휘의 양을 스스로 늘려 나갈 수 있는 학습 능력을 길러줄 수 있어야 한다. 이를 위해 직접적 학습은 짧은 시간 안에 학습자의 어휘량을 빠르게 증가시킬 수 있고 새 어휘를 이해하거나 어휘의 사용에 도움을 주기 때문에 외국인을 대상으로 하는 한국어 교육에서는 더욱 필요하다.
이 연구는 그동안 한국어 어휘 교육이 의미 부분에 치중되어 있었으므로 앞으로 어휘 교육은 형태 교육과 의미 교육의 적절한 균형이 필요하다는 것에서 비롯되었다. 의미 교육에서는 지나친 사고 확장을 목적으로 하는 방법 대신 앞으로 지속되고 강화되어야 하는 부분을 기술하였다. 형태 교육에서는 어휘의 사용이나 확장에 중요한 역할을 하는 파생가지와 풀이씨의 꼴바뀜에 대한 효율적인 지도법을 수립하는 데 목표를 두었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Vocabulary education basically begins with learning its meaning and having knowledge for the form and usage. In addition it has to increase students vocabulary skills. For this reason, Vocabulary education should be used both as direct method of teaching for the vocabularys more information and learning through context of the passage for the acquiring and extension of Vocabulary.
Teaching for the form can help increase of vocabulary amount rapidly, understand new word easily and use in the sentence because student pay more attention through activities focused on vocabulary by planed education, so it is useful in foreign learners. The purpose of this study is to suggest efficiency teaching method step by step for affix and conjugation as impotance roles for the usage and increasing amount of vocabulary skills based on vocabulary education should have balance of form and meaning in the Korean language. And I also suggested that we should focus more on extending the meaning from basic concept to surrounding concept of the word, meaning relations, degree of meaning information and when the word has different cultural meaning and usage, rather than using method to extend thinking too much.

목차 (Table of Contents)

• 〈벼리〉
• 1. 머리말
• 2. 어휘 지식과 직접적 어휘 교육
• 3. 의미 교육 방향
• 4. 파생가지와 풀이씨 꼴바뀜 교육
• 5. 마무리
• 〈참고 문헌〉
• 〈abstract〉

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