특수학교 진로전담교사용 진로상담 매뉴얼 개발

국문 초록 (Abstract)

진로상담 매뉴얼 개발을 통해 진로전담교사에게 상담방법에 대한 가이드라인을 제시 문헌연구 및 조사연구의 진로상담 이론, 진로상담의 필요성, 진로전담교사의 역할 및 직무에 대한 정보를 근거하여 진로상담 모형 구축
포커스그룹인터뷰(FGI) 실시: 관리자(교장, 교감), 진로전담교사, 비진로전담교사(특수교 사 등), 학부모 대상으로 실시하여 심층분석 함
설문조사 실시: 진로전담교사를 대상으로 인식 및 요구조사 함 FGI, 설문조사 결과를 근거하여 진로상담 매뉴얼 개발 함 장애유형별 진로상담 과정 및 절차 제시
진로결정유형별 진로상담 목표 설정 제시
진로교육(상담) 연간계획, 진로체험의 날 운영, 진로상담실 필요성, 대학진학정보, 진로 심리검사 활용안 제시
현장적합성 검토: 현장전문가를 통해 매뉴얼(안내서) 검토 후, 의견 수렴 및 반영
진로상담 양식(일지) 수록

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• 1. 연구목적 및 필요성 10
• 2. 연구문제 15
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 진로전담교사의 역할과 진로상담 19
• 2. 개인심리 진로상담이론 25
• 3. 구성주의 진로상담이론 31
• 4. 선행연구 고찰 35
• 5. 진로상담 모형 40
• Ⅲ. 연구내용 및 방법
• 1. 연구내용 및 범위 50
• 2. 연구방법 52
• 3. 연구대상 54
• 4. 연구절차 57
• 5. 연구 추진 일정 59
• Ⅳ. 연구결과 분석
• 1. 특수학교 진로전담교사 인식 및 현황에 관한 FGI 분석 62
• 2. 특수학교 진로전담교사 인식 및 요구조사 분석 75
• Ⅴ. 특수학교 진로전담교사용 진로상담 매뉴얼 개발
• 1. 진로상담 절차 및 과정 91
• 2. 진로유형별 진로상담 99
• 3. 진로상담실 규격 114
• 4. 진로체험의 날 운영계획 예시 123
• 5. 진로교육 연간계획 수립 125
• 6. 대학진학 정보 및 특별전형 정보 134
• 7. 진로심리검사 활용 143
• 8. 현장적합성 검토 156
• Ⅵ. 결론
• 1. 결론 162
• 부록
• 부록 1. 진로상담관련 양식 예시 174
• 부록 2. 진로전담교사의 인식 및 요구조사 설문지 202