전문대학 지적학과 교육의 문제점과 발전방향 = 교과과정 비교 분석을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 선행연구를 검토해본 결과, 지적교육의 정체성 확립을 통한 차별화된 경쟁력 확보가 요구되어짐을 확인할 수 있었다. 따라서 연구목적과 선행연구 검토를 통한 시사점을 토대로 본 연구에서는 지적과 교육과정을 대학별로 비교 검토하였다. 그리고 다음과 같은 발전방향과 과제를 제시할 수 있었다. 첫째 교수님들 중심의 교과과정 구성이 아닌, 사회적 수요와 관련 직업군에 대한 충분한 사전분석(예를 들면, 직무분석, 기관의 요구사항 등)을 통해 적절한 구성이 이루어져야 한다. 둘째, 전공교수님들의 공동교재개발과 수준의 조정이 요구된다. 셋째, 현장교육(현장실습, 프로젝트 수업)의 확대와 최신의 실험실습 장비의 지원이 이루어져야 한다. 넷째, 학제간 연계 교육 강화 및 내실 있는 운영, 그리고 실업계고교-전문대학-4년제대학간의 연계강화 등이 이루어져야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

As a result of analyzing the prior survey for this study, it was confirmed that the security of discriminated competition must be required through the establishment of identity in cadastre education. Therefore, on the basis of the current issues through the review of the aim and the prior survey, cadastre courses in colleges were compared and examined in this study. Then the following developments and projects were suggested. First, the proper curriculum, not for the professors, must be constituted through the social demands and the sufficient prior survey on the related job groups/for example: job analyzing, requirements from authorities concerned). Secondly, writing textbooks together by professors and the adjustments of their levels must be performed. Thirdly, the extension of field education must be performed. Also the training and laboratory equipments must be supported. Lastly, 'school-industry' ties, its stable operation and vocational high school- college - university ties must be reinforced.

목차 (Table of Contents)

• 요지
• Abstract
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구경향과 시사점
• Ⅲ. 전문대학 지적교육 실태
• Ⅳ. 발전방향과 과제
• Ⅴ. 결론
• 참고문헌