어머니의 양육효능감과 유아의 또래유능성에 관한 연구 = (A) study on maternal parenting efficacy and peer competence of preschooler

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 어머니와 유아의 사회 인구학적 변인에 따라 양육효능감과 또래유능성의 차이를 알아보고, 양육효능감과 또래유능성의 관계를 살펴본 후, 변인들이 또래유능성에 미치는 영향력을 알아보는데 목적이 있다.
따라서 연구의 목적에 따라 설정한 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 사회 인구학적 변인에 따라 어머니 양육효능감과 유아의 또래유능성은 차이가 있는가?
둘째, 어머니 양육효능감과 유아의 또래유능성의 관계는 어떠한가?
셋째, 어머니와 유아의 사회 인구학적 변인과 양육효능감이 또래유능성에 미치는 영향력은 어떠한가?
연구대상은 인천과 경기도에 위치한 2곳의 유치원과 2곳의 어린이집에 재원중인 유아 344명과 그들의 어머니 344명, 총 344쌍을 대상으로 2011년 1월 17일부터 2월 7일에 걸쳐 해당 기관을 연구자가 직접 방문․회수 되어 조사되었다.
어머니의 양육효능감의 측정도구로는 어머니의 양육효능감 척도(조영숙, 2007)를 연구자가 수정․보완하여 사용하였고 유아의 또래 유능성을 측정하기 위해 사용된 연구도구는 박주희와 이은해(2001)가 취학 전 유아용으로 제작한 또래 유능성 척도를 사용하였다.
자료분석은 SPSS 18.0을 사용하여 빈도분석과 기술통계, 일원변량분석, t-Test, 적률상관분석, 단계적 회귀분석을 사용하였다. 본 연구를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 어머니의 사회 인구학적 배경변인 중 어머니의 학력, 취업유무, 월수입이 양육 효능감과 유의미한 차이를 보였다. 대졸이상의 집단이 고졸과 전문대졸집단 보다 양육 효능감의 의사소통, 교육, 전반적 양육 효능감, 통제 능력이 더 높았으며 취업모가 전반적 양육 효능감의 능력이 높았다. 400만원 이상의 월수입 집단이 교육 능력에 대한 양육효능감이 더 높았다. 유아의 사회 인구학적 특성에 따른 또래유능성을 살펴본 결과 또래유능성의 '친사회성'에서 여아가 남아보다 높게 나타나 유의미한 차이를 보였다.
둘째, 어머니의 양육 효능감 중 통제요인과 또래유능성의 사교성이 정적인 상관관계로 나타났다.
셋째, 어머니의 양육효능감의 통제요인이 높을수록, 의사소통 능력이 높을수록, 남아보다 여아일수록 또래유능성에 미치는 영향이 높았다.
본 연구의 결과를 통해 어머니의 양육효능감 중 통제요인과 의사소통 요인이 유아의 또래유능성에 영향을 미치며, 보다 큰 영향력이 있는 것은 통제요인으로 나타났다. 이러한 결과로 미루어 유아가 또래와 적극적으로 상호작용하며 원만하고 효과적인 또래 관계 형성을 위해서는 어머니가 자녀의 행동과 감정 문제를 효과적으로 조절하고, 그들의 생각과 요구를 이해하며 양육을 하는 것이 중요하다는 시사점을 제시하였다. 이를 통해 자녀 양육 관련 부모교육 프로그램과 유아교육 현장의 부모상담에 도움이 되는 기초자료를 제공할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the relationship of the sociodemographic variables of mothers and preschoolers to the maternal efficacy of mothers and the peer competency of preschoolers, the relationship of maternal efficacy to peer competency and the influence of the variable on peer competency.
The subjects in this study were 344 pairs of preschoolers and their mothers in two kindergartens and two daycare centers that were respectively located in Incheon and Gyeonggi Province. A survey was conducted in person from January 17 to February 7, 2011, and their answer sheets were gathered.
One instrument used to evaluate the maternal efficacy of the mothers was Jo Young-sook(2007)'s Maternal Efficacy Scale. This scale was utilized with some modifications, and the other instrument used to assess the peer competency of the preschoolers was Park Joo-hee & Lee Eun-hae(2001)'s Preschooler Peer Competency Scale.
As for data analysis, the statistical package SPSS 18.0 was employed, and frequency analysis, descriptive statistics, one-way ANOVA, t-test, product-moment correlation analysis and stepwise regression analysis were utilized. The findings of the study were as follows:
First, out of the sociodemographic characteristics of the mothers, academic credential, employment and monthly income made significant differences to
maternal efficacy. The mothers who received college or higher education got ahead than those who received high-school and junior-college education in communication, education, overall maternal efficacy and control ability, and the working mothers excelled the stay-at-home mothers in overall maternal efficacy. The mothers whose monthly income was 4 million won or more had a better maternal efficacy linked to educational skills. As a result of investigating the peer competency of the preschoolers according to their sociodemographic characteristics, the preschool girls surpassed the preschool boys in prosociability.
Second, the control factor that was part of maternal efficacy had a positive correlation to sociability that was part of peer competency.
Third, the peer competency of the preschoolers was more affected when their mothers were better at control, when their mothers had a better communicative competency and when they were preschool girls.
The findings of the study suggested that the peer competency of the preschoolers was under the influence of the control and communication factors of the mothers that were part of maternal efficacy, and that the control factor was more influential. Given the findings, mothers should get their children's behavior and emotion in control and understand their ideas and needs in order to facilitate their children's active interaction with peers and smooth peer relationship building. This study is expected to provide some useful information on the development of parent- education programs and parent counseling in early childhood education institutions.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문초록 =ⅰ
• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• 3. 용어의 정의 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 어머니의 양육효능감 = 7
• 2. 유아의 또래유능성 = 10
• 3. 어머니의 양육효능감과 유아의 또래 유능성 = 13
• Ⅲ. 연구 방법
• 1. 연구 대상 = 15
• 2. 연구도구 = 17
• 3. 연구절차 = 20
• 3. 측정도구 = 20
• Ⅳ. 연구 결과
• 1. 사회 인구학적 변인에 따른 어머니의 양육효능감과 유아의 또래유능성의 차이 = 22
• 2. 어머니 양육효능감과 유아의 또래유능성의 관계 = 29
• 3. 어머니와 유아의 사회 인구학적 변인과 양육효능감이 유아의 또래유능성에 미치는 영향력 = 30
• Ⅴ. 논의 및 결론
• 1. 논의 = 33
• 2. 결론 및 제언 = 35
• 참고문헌 = 38
• 부록 = 48
• ABSTRACT = 55