미술 감상수업에서 국어과 쓰기활동이 초등학교 3학년 학생의 미술 이해도와 흥미도에 미치는 영향 = An Integrated Approach to Enhance the Understanding Level of the Art Appreciation Class for 3rd Grades of the Elementary School

국문 초록 (Abstract)

  본 연구의 목적은 초등학교 3학년 미술 감상수업에서 국어과 쓰기 활동과 통합한 교수-학습 프로그램을 설계하여 적용하고 미술 이해도와 흥미도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 인천광역시에 소재한 S초등학교 3학년 2개 학급 60명을 대상으로, 전통적인 방법으로 미술 감상수업을 실시한 통제집단과 국어과의 쓰기활동과 연계하여 미술 감상수업을 실시한 실험집단으로 구분하고, 두 집단 학생들이 작성한 미술 감상문 평가, 형성평가, 설문조사 자료를 분석한 결과, 미술 이해도와 흥미도에 있어서 두 집단 간에 유의미한 차이가 나타났다. 이를 통하여 미술 감상수업에서 국어과의 쓰기 활동과 통합한 교수-학습 프로그램은 미술 이해도와 흥미도에 긍정적인 영항을 미친다는 것을 알 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

  The purpose of study is to observe how an integrated approach to enhance the understanding level of the art appreciation class for 3rd grades of the elementary school. During the class, we had the classes to write a short-story using the art terms learned during the lecture and to write letters as if they were the main figures of the art. We tested whether the 3rd grades who were lectured using the integrated approach showed noticeable interests and art appreciation improvements compared to the 3rd grades taught in the general method of teaching art by observing the essays the students wrote and through valuations. As a results of this study, firstt, a noticeable enhancement in aesthetic and critique ability were observed from the students who were taught using the integrated approach compared to the students who were taught in the general method. Hence, we can conclude that the "writing an essay" sessions seemed to have benefited the students in improving the ability to critique the artistic piece. Second, a noticeable enhancement in understanding level of the art history was observed from the students taught using the integrated approach. The students who were instructed to write letters as they were the main figures of the art piece showed a better understanding of the art history than the students in the controlled group. Third, a noticeable increase in interests to learn art and tend to show more attention during the class were observed from the students who were taught using the integrated approach.<BR>  In conclusion, an integrated approach of combining art appreciation ability and writing ability in art education positively affects the students to enhance their understanding levels of art and art history.

목차 (Table of Contents)

• 요약
  Ⅰ. 서론
  Ⅱ. 이론적 배경
  Ⅲ. 연구방법
  Ⅳ. 연구 결과
  Ⅴ. 요약 및 결론
  참고문헌
  Abstract
  〈부록〉
  

참고문헌 (Reference)

1 "초등학교 교육과정 해설Ⅴ 체육 음악 미술 외국어" 대한교과서주식회사 1998

2 "초등학교 교육과정 해설Ⅲ 국어 도덕 사회" 대한 교과서 주식회사 1998

3 "초등학교 교육과정 해설Ⅰ총론 재량활동" 대한 교과서 주식회사 1998

4 "초등학교 교사용 지도서 미술3" 대한 교과서 주식회사 2001

5 "역사과와의 통합에 의한 미술감상교육 방안 연구" 한국교원대학교 대학원 2003

6 "언어활동을 통한 미술표현력 신장에 관한 연구 초등 2학년 통합교과 미술영역을 중심으로" 계명대학교 교육대학원 2004

7 "소비자를 위한 미술교육" 16 : 253-259, 2000

8 "새로운 눈으로 보는 미술교육" 예경 1995

9 "미학적 인식의 향상을 위한 DBAE 교육과정 자료개발과 적용에 관한 연구" 건국대학교 대학원 1996

10 "미술중심의 초등학교 통합에 대한 연구" 8 : 70-92, 1998

11 "미술교육의 이해와 실제" 한국교원대학교 교원연수원 1997

12 "미술과를 중심으로 한 주제중심 통합교육과정 재구성에 대한 연구 초등학교 6학년을 중심으로" 경남대학교 교육대학원 2001

13 "미술과 중심의 국어과와의 통합지도 방안 연구 -초등학교 3학년을 중심으로" 한국교원대학교 대학원 2000

14 "미술감상을 통한 프로젝트 활동" 창지사 2004

15 "미술감상과 미술비평교육" 시공사 2003

16 "미술 감상학습에서 교수 학습 모형에 관한 연구" 9 : 101-117, 2000

17 "미술 감상교육의 연계성에서 효과의 극대화를 위한 새 방안 연구 -유아초등중등 학생의 연계성에서 프로그램 개발을 중심으로" 14 : 45-79, 1998

18 "미술 감상교육을 통한 통합지도 방안 연구 국사교과와 미술교과의 통합을 중심으로" 중앙대학교 교육대학원 2005

19 "글쓰기 활동이 미술표현활동에 미치는 영향 연구 초등학교 34학년을 중심으로" 경희대학교 교육대학원 2001

20 "구조화된 명화감상활동이 유아의 미술표현 및 감상에 미치는 영향" 배재대학교 교육대학원 2001

21 "구성주의와 교과교육" 학지사 2003

22 "교육의 미술적 접근으로서의 DBAE 적용 연구" 3 : 19-33, 1994

23 "고등학교 교육과정 해설 10미술" 대한 교과서 주식회사 2001

24 "건축과 미술의 통합적 주제 접근에 따른 미술 감상교육 방안 연구 중학교를 중심으로" 국민대학교 교육대학원 2004

25 "감상 수업에서 언어의 매개적 기능에 관한 이론적 기초 및 교수법 연구" 16 : 219-248, 2003

26 "an integrated approach of combining art appreciation ability and writing ability in art education positively affects the students to enhance their understanding levels of art and art history" In conclusion

27 "The purpose of study is to observe how an integrated approach to enhance the understanding level of the art appreciation class for 3rd grades of the elementary school we had the classes to write a short-story using the art terms learned during the lecture and to write letters as if they were the main figures of the art We tested whether the 3rd grades who were lectured using the integrated approach showed noticeable interests and art appreciation improvements compared to the 3rd grades taught in the general method of teaching art by observing the essays the students wrote a"

28 "The Teacher as Critis Research Readings for Discipline-Based Art Education A Journal Beyond Creating" 58-68, 1988

29 "Model of Critical Discourse and Classroom Instruction A Critical Examination" 41 (41): 19-20, 1998

30 "ICT를 활용한 초등학교 4학년 미술 감상지도방법" 이화여자대학교 교육대학원 2005

31 "DBAE에 대한 비평적 고찰" 2 : 21-36, 1993

32 "Consideration for Early Childhood Education" 1984

33 "Children Perceptions Works of Art" 1981

34 "As a results of this study a noticeable enhancement in aesthetic and critique ability were observed from the students who were taught using the integrated approach compared to the students who were taught in the general method we can conclude that the writing an essay sessions seemed to have benefited the students in improving the ability to critique the artistic piece a noticeable enhancement in understanding level of the art history was observed from the students taught using the integrated approach The students who were instructed to write letters as they were t"

35 "Art Criticism as Writing as well as Ralking Research Readings for Discipline-Based Art Education A Journal Beyond Creating" 134-146, 1988

36 "An Integrated Approach to Enhance the Understanding Level of the Art Appreciation Class for 3rd Grades of the Elementary School"

37 "An Evaluation of the 1972 ~ 1973 Guggenheim Museum Children's Program Learning to Read Through the Arts Center for Educational Research and Field Services School of Education" New York University 09-31699, 1973