고등학교 도덕과 진로 선택 과목의 과정 중심 수행평가 모델 개발 - 『고전과 윤리』를 중심으로 - = Development of a Process-Centered Performance Evaluation model in the Career Elective Subject of Moral Education in high school - Focusing on 『Classics and Ethics』-

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, a Process-Based Performance Assessment model was presented in the Career Elective Subject of Moral Education in high school. In order to create instructions and assessments that help students development, Constructivism should be reflected as a principle of teaching, learning, and assessment, and alignment of Curriculum-Instruction-Assessment-Records should be achieved. Continuous feedback should be provided through Process-Based Performance Assessment, and a Performance Assessment Scoring Rubric should be applied to secure objectivity of evaluation and utilize feedback. Based on the theoretical discussion, the Process-Based Performance Assessment model of 『Classics and Ethics』 was developed and applied. The curriculum was analyzed to clarify the tasks to be performed. And, as the tasks to be performed, Topic Exploration Activities, Learning Activity Portfolios, Participation in Discussions and Debate, and Making and Answering Questions were selected. Then, how these tasks can be reflected in each class is presented. Lastly, a Scoring Rubric was presented and an example of writing the evaluation results using the rubric was introduced.

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