고등학교 도덕 교과서에 나타난 국민성 연구

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 도덕 교과서에 나타난 국민성 내용을 분석하여 바람직한 국민성 교육을 모 색하는 것이다. 도덕 윤리과는 가치교육을 주관하고 있는 교과로, 궁극적으로 국민성 계발을 목 표로 삼고 있는 교과라 할 수 있다. 따라서 도덕 윤리과에서 한국인의 국민성을 어떻게 이해하 고 있는지 살펴보는 것은 한국인의 특성을 파악하는데 필요한 연구이다. 본 논문에서는 제 3차 교육과정 이후부터 2007 개정 교육과정까지의 고등학교 도덕 교과서를 논의 대상으로 해서 그 내용을 분석하였다. 전통 한국인의 국민성과 현대 한국인의 국민성을 주제로 삼고, 수용해야할 국민성과 지양해야 할 국민성을 그 하위 영역으로 삼아 도덕교과서를 분석하였다. 이러한 분석 을 바탕으로 하여 본 논문은 기존 국민성 교육이 본래 목적인 국민의 인성 계발에 주목하지 못 하였으며 정치적 중립을 지키지 못하고, 영향을 받았음을 구명하였다. 또 각 교육과정에서 이루 어진 국민성 교육이 체계적이지 못하고 자의적인 경향이 있음을 밝혔다. 이를 바탕으로 하여 본 연구는 국민성 교육이 새로운 형식과 내용으로 탈바꿈되어야 한다는 것을 지적하며, 이를 위해 양적 질적 연구가 필요함을 주장하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to analyze the content on national characters shown in the highschool textbooks of moral education. The moral education is the subject in charge of value education with an ultimate aim to develop national character. Thus, it is necessary to investigate how the subject of morality on a school curriculum looks upon the Koreans’ national character. On the subject of the high school textbooks of moral eduction from the 3rd curriculm to the 2007 curriculum revision, this thesis analyzes its content. Textbooks of moral education are analyzed with the theme category of national character for traditional and contemporary Koreans and its subarea of national character to be accepted and refrained from. Based on such analysis, this thesis verified that the existing education of national character has failed to pay attention to developing the human nature for the people as originally intended but has been politically affected without keeping political neutrality. It was also found that national character education made in each curriculum is not just unsystematic but has an arbitrary inclination, too. From the result of the study, it is considered necessary to have our national character education transformed into a new form.

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