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    KCI등재

    현업 HRD 담당자들의 Kirkpatrick 평가 모형에 대한 인식: 적용 현장에서의 장점, 한계, 개선 방향을 중심으로 = HRD practitioners` recognition of the Kirkpatrick evaluation model: Focused on strengths, limits, and improvements

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    https://www.riss.kr/link?id=A102059564

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    The purpose of this study was to suggest complements of Kirkpatrick evaluation model for applying in HRD field. To achieve the purpose, literature review and focused group interview was implemented two times in order to explore strengths, limits, and improvements about Kirkpatrick evaluation model. 16 HRD practitioners attended in FGI. Interview results were recorded and analyzed for deducting significant keywords and categorizes. Based on the findings, strengths, limits, and improvements of Kirkpatrick evaluation model were described. The complements of Kirkpatrick evaluation model were suggested with following dimensions: designing and conducting evaluation to align course objectives, systematic evaluation implementation, ensuring the objectivity and reliability of evaluation, and improving utilization of evaluation results.
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    The purpose of this study was to suggest complements of Kirkpatrick evaluation model for applying in HRD field. To achieve the purpose, literature review and focused group interview was implemented two times in order to explore strengths, limits, and ...

    The purpose of this study was to suggest complements of Kirkpatrick evaluation model for applying in HRD field. To achieve the purpose, literature review and focused group interview was implemented two times in order to explore strengths, limits, and improvements about Kirkpatrick evaluation model. 16 HRD practitioners attended in FGI. Interview results were recorded and analyzed for deducting significant keywords and categorizes. Based on the findings, strengths, limits, and improvements of Kirkpatrick evaluation model were described. The complements of Kirkpatrick evaluation model were suggested with following dimensions: designing and conducting evaluation to align course objectives, systematic evaluation implementation, ensuring the objectivity and reliability of evaluation, and improving utilization of evaluation results.

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    참고문헌 (Reference)

    1 홍계훈, "훈련에 대한 개인수준에서의 반응평가 모델 개발: Kirkpatrick의 모델을 기초로 하여" 한국인사관리학회 32 (32): 1-27, 2008

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    3 배을규, "통합적 평가 접근법을 활용한 HRD 프로그램 평가 모형 개발: 학교·사회 예술강사 기본 연수 평가 모형 개발 사례를 중심으로" 한국인력개발학회 16 (16): 25-50, 2014

    4 김대영, "중소기업의 구조화된 현장 훈련(SOJT) 프로그램에 대한 이해관계자 집단의 평가 요구 비교 분석: 논리 지향 평가 모형을 중심으로" 한국경영학회 16 (16): 203-230, 2012

    5 배을규, "인적자원개발론" 학이시습(커뮤니케이션북스) 2009

    6 이원석, "우리는 왜 프로그램을 평가하는가?" 한국교육평가학회 26 (26): 1-13, 2013

    7 김대영, "논리 지향 평가 실행 수준과 평가 결과 활용의 관계에 대한 평가의 질의 조절 효과 : 중소기업 구조화된 현장 훈련(SOJT) 프로그램을 중심으로" 한국인력개발학회 15 (15): 165-194, 2013

    8 배호순, "교육프로그램 평가론" 원미사 2008

    9 김정원, "공무원교육의 현업적용도 제고방안" 강원발전연구원 2010

    10 진선미, "공무원 교육결과를 측정할 수 있는 평가방안 및 평가도구 개발 -서울시공무원교육원에서 운영하는 교육프로그램을 중심으로" 한국교육평가학회 18 (18): 187-212, 2005

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    3 배을규, "통합적 평가 접근법을 활용한 HRD 프로그램 평가 모형 개발: 학교·사회 예술강사 기본 연수 평가 모형 개발 사례를 중심으로" 한국인력개발학회 16 (16): 25-50, 2014

    4 김대영, "중소기업의 구조화된 현장 훈련(SOJT) 프로그램에 대한 이해관계자 집단의 평가 요구 비교 분석: 논리 지향 평가 모형을 중심으로" 한국경영학회 16 (16): 203-230, 2012

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    2009-12-15 학술지명변경 한글명 : 인력개발연구 -> HRD연구
    외국어명 : The Korean Journal of Human Resource Development -> The Korean Journal of Human Resource Development Quarterly
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