비율 추론을 중심으로 본 아동기 형식적-비형식적 양적 추론 체계의 발달|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The present study was designed to describe the two dissociable systems(formal and informal systems) of proportional reasoning and their development. For these ends, 4, 6, 8 and 10-year-olds were asked to judge the equivalence of proportions involving continuous or discrete quantities. In discrete condition where formal system may have been activated, only 10-year-olds succeeded; children aged 4, 6 and 8 performed chance level. Most importantly, 4- and 6-year-olds’ tendency to be misled by the absolute number was significantly related to their counting proficiency and 10 year olds’ successful performance was significantly related to their fluency in fraction use, indicating that their performance in discrete condition was influenced by their acquisition of mathematical convention.; In stark contrast, even 4-year-olds succeeded at matching proportions and children's performance gradually increases with age in continuous condition where informal system may have been activated.; children’s errors did not predominantly consist of erroneously choosing the absolute amount match.

번역하기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 비율 추론을 중심으로 아동기 양적 추론의 두 가지 체계(형식적/비형식적)를 제안하여 그 발달적 특징을 기술하고 그간의 갈등적 연구결과들을 설명하고자 한 것이다. 이를 위하여 서로 다른 체계를 활성하도록 조작된 두 가지 유형의 자극(비연속적 자극/연속적 자극)을 이용한 비율 대응 추론 과제를 4, 6, 8, 10세 아동에게 실시하였으며 다음과 같은 결과를 얻었다. 비율 추론의 형식적 체계를 활성화하도록 조작된 비연속적 자극 조건에서의 아동의 수행은 수학교육 경험과 높은 관련성을 나타냈다. 즉, 분수를 비교하기 위한 수리적 규칙을 학습한 10세 아동만이 성공적으로 수행했으며, 4, 6세의 아동들은 자연수세기 학습의 영향으로 절대적 개념에 근거한 오류를 보였다. 반면 비형식적 체계를 활성화하도록 조작된 연속적 자극 조건에서는 가장 어린 4세 아동도 성공적으로 과제를 수행했으며, 수리적 학습의 경험과 유의미한 관련성을 나타내지 않았다. 본 연구 결과에 비추어 비율 추론의 발달적 근원 및 그 발달 과정을 양적 추론의 두 체계에 근거하여 기술하였다.

번역하기

본 연구는 비율 추론을 중심으로 아동기 양적 추론의 두 가지 체계(형식적/비형식적)를 제안하여 그 발달적 특징을 기술하고 그간의 갈등적 연구결과들을 설명하고자 한 것이다. 이를 위하...

참고문헌 (Reference)

1 석정서, "저학력 노인의 개념화를 평가하는 신경심리도구로서의 비율 추론 과제" 서울 대학교 2008

2 정윤경, "비율 추론 능력의 발달:수행에 영향을 미치는 과제 변인을 중심으로" 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 18 (18): 109-127, 2005

3 van Loosbroek., "Visual perception of numerosity in infancy" 26 : 916-922, 1990

4 Dehaene, S., "Three parietal circuits for number processing" 20 (20): 487-506, 2003

5 Piaget, J., "The origins of the idea of chance in children" Norton 1975

6 Dixon, J. A., "The developmental role of intuitive principles in choosing mathematical strategies" 32 : 241-253, 1996

7 Baillargeon, R., "The development of young infants’ intuition about support" 1 : 69-78, 1992

8 Siegler, R. S., "The development of proportionality concept: judging relative fullness" 25 : 311-395, 1978

9 Noelting,G, "The development of proportional reasoning and the ratio concept, part I Differentiation of stages" 11 : 217-254, 1980

10 Chapman,R.H, "The development of children's understanding of proportions" 46 : 141-148, 1975