창의성과 인성의 통합 관점에 따른 창의ㆍ인성 연구의 동향 분석 = Analysis on Creativity and Character Research Trends Based on Integrated Viewpoint

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 창의․인성 관련 논문에서 나타나는 창의성과 인성의 통합 관점에 대한 연구동향을 살펴보는 것에 목적이 있다. 이를 위해 최근 10년 동안 이루어진 창의․인성 관련 논문 총 232편을 분석대상으로 선정하였으며, 각 논문에 대한 통합 관점, 연구시기, 연구대상, 교육영역을 분석하였다. 연구결과 첫째, 창의성과 인성을 동등한 관점으로 인식하고 통합하려는 연구가 가장 많은 것으로 나타났다. 둘째, 2010년 이전까지의 연구는 창의성 중심 통합 관점이 가장 많은 것으로 나타났으나 2011년부터 발표된 연구는 창의성과 인성을 동등한 관점으로 인식하고 통합하려는 연구가 가장 많은 것으로 나타났다. 셋째, 유아, 초등학생, 중등학생을 대상으로 한 연구에서는 창의성과 인성을 동등하게 인식하고 통합하려는 관점이 가장 많은 것으로 나타났으며 대학생, 부모를 대상으로 한 연구는 창의성 중심 통합 관점 연구가 가장 많은 것으로 나타났다. 넷째, 정서교육을 제외한 모든 교육영역에서 창의성과 인성을 동등하게 인식하고 통합하려는 관점 연구가 가장 많은 것으로 나타났다. 본 연구는 창의성과 인성의 유기적 통합에 따른 창의․인성 개념을 정립하기 위한 기초자료가 될 것으로 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study explored research trends on creativity and character-related articles. For this study, 232 articles were used to analyze 1) types of integration viewpoint, 3) research period, 3) research objectives and 4) education area. Results of this study were as follows. First, analysis indicated that the 55.2% of research examined creativity and character equally. Second, before 2010, the majority of research focused on creativity-oriented integration viewpoint. However, after 2011, majorities of researches dealt creativity and character equally. Third, the majority of research regarding young children, primary students, and middle school students examined creativity and character equally. However, most research regarding college students and parents focused on creativity oriented integration viewpoint. Fourth, most research related with the field of education, except emotion education, which examined? creativity and character equally.

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