日本語における言語文化の多様性の認知と実践 = 일본어 언어문화의 다양성 인지와 실현

국문 초록 (Abstract)

일본어는 하나가 아니다. 일본어의 언어문화는 다양하고 변화롭다. 그 중 하나로 지역사회의 표준어와 방언의 공존을 들 수 있다. 일본사회의 구성원이면 그 누구라도 표준어와 방언을 자유자재로 사용하는 사회언어능력을 지니고 있다. 일본어모어화자와 일본어학습자가 지역공동체 속에서 생활의 터전을 공유하고 사회 · 문화적 활동을 영위해 가기 위해서는 일본어학습자가 사회언어능력을 습득하는 것이 바람직하다.
본 연구에서는 한국인 일본어학습자의 일본어접촉 및 생활네트워크를 분석하여, 학습자가 일본어의 표준어와 방언을 인지하고 습득해나가는 메커니즘의 밝혀내고자 했다. 학습자의 스타일전환의식을 3기로 나누어 분석한 결과는 다음과 같이 정리할 수 있다.
[제1기]에는 초면인 사람에게 항상 정중체의 표준어를 사용하고 있었으며, 일본어 정중체의 사용규범은 한국어 정중체의 사용규범과 같다고 인식하고 있었다.
[제2기]에는 직장도메인에서 오사카방언을 베이스로 한 비격식적인 스타일을 접하기 시작하고 그를 습득해 나갔다.
[제3기]에는 학교도메인 및 지역사회의 손윗사람에 대해서는 경어와 표준어, 친구에게는 오사카방언을 포함한 비격식적인 스타일을 사용함으로써 상황과 상대방에 따라서 스타일전환을 시도하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The variety of Japanese language culture is enormous. A well known example is the coexistence of the standard Japanese with dialects in regional communities. Every member of the Japanese society has sociolinguistic competence concerning the proper use of standard Japanese and dialect. Therefore, it is preferable that the Japanese learner acquires Japanese sociolinguistic competence so that the Japanese and the Japanese learner may live without conflict in the regional community.
In this research, I analyzed a Korean-Japanese learner's social network and the mechanisms through which he acknowledged standard Japanese and the Osaka dialect. The acquisition process was divided in three stages.
In the first stage, it was observed that the standard “desu”, “masu” forms were always used toward persons he was meeting for the first time. In this stage, he applied the norms for the use of the polite form in Korean to the use of the polite form in Japanese.
In the second stage, he began to acquire the Osaka dialect through casual style conversations in the work domain. Finally, in the third stage, the learner seemed to have acquired style shifting competence. He used the honorific forms and the standard Japanese to superiors in the regional community and in the school domain and the casual style of the Osaka dialect to friends.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• 1. はじめに
• 2. 調査の槪要
• 3. 日本語接？？および日本語學習？
• 4. 各期における日本語能力の？達意識
• 5. 日本語生活ネットワ？クとスタイル切換え意識
• 6. まとめ
• 참고문헌
• Abstract