도시권 자연공원을 활용한 환경체험교육프로그램 운영과 효과에 관한 연구 = Research findings regarding both the management and effects of experiential learning program for environmental education based in metropolitan natural parks : based of Korea environmental education association "Green school in metro"

국문 초록 (Abstract)

환경체험교육은 그 동안의 정규 교육적인 관점에서 지식전달 위주의 강의 중심적인 방법으로 실시된 환경교육을 보완해줄 수 있는 새로운 환경교육의 방법으로 부각되어 왔다. 그러나 그동안 우리나라에서 실시된 환경체험교육은 외국의 것을 무분별하게 모방하거나, 널리 알려진 몇 개의 환경체험교육프로그램만을 답습하고 있는 실정이며, 특히 많은 초등학교의 교사들이 환경체험교육을 자연생태탐사(기행)등으로만 국한시켜서 많은 이동시간과 예산을 들여서 도시 외곽의 자연 지역으로만 떠나야 한다고 생각하고 있으며, 이런 생각들이 초등학생들의 환경체험교육 실시에 큰 장애가 되어왔다. 이에 본 연구에서는 이러한 초등교육 현장의 현실적 요구에 부응함과 동시에 환경교육의 목표에 도달 할 수 있는 도시권 자연공원을 활용한 환경체험교육프로그램의 개발과 실제 운영, 그리고 개발된 프로그램에 지속적으로 참가한 참가자들(서울지역에서 선발한 40명의 초등학생)의 환경보전에 관한 ‘의식 및 태도’, ‘행동’, ‘실천의지(표현)’에서의 변화를 알아보고자 하였다. 그 결과를 정리한 결론은 다음과 같다. 첫째, 도시권 내에 위치한 자연공원을 활용한 프로그램 개발을 위한 전문가 사전조사(생태적 특성 및 생물상 조사, 교육장소로의 입지 타당성 조사)와 방문자 이용실태 및 요구조사 등을 통하여 도시권 자연공원은 환경체험교육을 경제적-시간적 측면에서 효율적으로 실시할 수 있으며, 지역사회의 환경교육 장소로도 활용할 수 있는 우수한 교육 현장임을 확인하였다. 둘째, 참가자들의 ‘환경보전의식 및 태도’의 변화를 알아보기 위해서 실시한 동일집단의 사전, 사후 설문조사에 있어서 통계적으로 유의미한 차이를 보이고 있으며, 이는 도시권 자연공원을 활용한 환경체험교육프로그램이 참가자들의 환경보전의식 및 태도에 긍정적인 변화를 가져왔음을 알 수 있었다. 셋째, 참가자들의 ‘환경보전 행동 변화’의 변화를 알아보기 위해 참가자들의 보호자를 대상으로 실시한 동일집단의 사전, 사후 가정에서의 행동 변화 조사에 있어서 통계적으로 유의미한 차이를 보이고 있으며, 이는 도시권 자연공원을 활용한 환경체험교육프로그램이 참가자들의 환경보전 행동 변화에 긍정적인 변화를 가져왔음을 알 수 있었다. 넷째, 참가자들의 ‘환경보전 실천의지(표현)’을 알아보기 귀해서 실시한 동일집단의 사전, 사후 동시쓰기를 통한 환경보전표현 방법 및 내용 변화 조사에 있어서 유의미한 차이를 보이고 있으며, 이는 도시권 자연공원을 활용한 환경체험교육프로그램이 참가자들의 환경보전 실천의지에 긍정적인 변화를 가져왔음을 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Experiential Learning for Environment Education (henceforth, ELEE) has been illuminated as a method for new environmental education able to supply the former environmental education executed by the knowledge-teaching-based way in the formal educational point of view. However, the ELEE performed up to now in Korea shows significant problems. It has not only imitated recklessly other developed countries'', but it has also just followed some famous Experiential Learning Programs for Environmental Education. In particular, numerous teachers in elementary schools have thought that the ELEE is just limited to a nature -ecology travel and thus travelling sites must be natural regions in rural. These problems and misperception are puzzling obstacles to the fulfillment of the ELEE in elementary schools. For these reasons, this study is aimed to explore the development and actual management of ''the ELEE in Metropolitan regions'', which satisfies these realistic demands of elementary education and also achieves the goals of environmental education. In addition, the changes of awareness, attitudes, behaviors and volition of practice or representation of the constant participants- forty elementary school students selected in Seoul- in the developed program are also the target of this thesis. The results derived from my proposals are as follows: First, I accomplished advanced technical surveys relating to development of programs utilizing a natural park located in a metropolitan region and investigated visiting patterns and visitors'' demands. As a result, I confirmed that in a Metropolitan natural park, a prominent educational field, we can not only efficiently performs the ELEE in the aspects of economy and time, but we can use the park as a place for environment education of a community society. Second, in order to recognize the changes of the participants'' ''awareness and attitudes on environment preservation'', I carried out prior and post survey polls targeting same participant groups. The outcome shows meaningful differences between prior and post surveys and thus it means that the Experiential Learning Programs for Environmental Education based in metropolitan natural parks causes positive changes on its participants'' awareness and behaviors on environment preservation. Third, for the purpose of identifying the alternation of their behaviors, I also performed prior and post surveys on the alternation of children''s attitudes at home, questioning to their parents. The consequences also illustrate important contrasts between before and after the programs, thereby it reconfirms the positive effects of the Experiential Learning Programs for Environmental Education based in metropolitan natural parks. Finally, the prior and post surveys on way to express and change of content are fulfilled by means of writing juvenile song in the name of recognizing the participants'' volition and expression on environment preservation. The results of the last surveys also shows beneficial effects of the Experiential Learning Programs for Environmental Education based in metropolitan natural parks, which inspires the participants to have more volitions to environment preservation.