진로영어와 인공지능 기초의 융합지도를 위한 교과서 분석 : 고등학교 진로영어를 중심으로 한 인공지능 기초 교과 융합지도

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 4차 산업혁명 시대에서 영어교육을 활성화하고 기존의 방식을 변형하여 새롭게 접근하고자 시도되었다. 인공지능과 영어교육은 활발히 논의되고 있으며 교실에서도 많은 변화가 이루어지고 있다. 이에 인공지능 기초 교과와 영어 교과의 융합 지도를 통해 영어교육의 활성화 및 인공지능 기초 소양을 함께 기를 수 있도록 한다. 기술의 발전으로 생활 전반에서 많은 변화가 이루어지고 있으며 미래 시대를 살아갈 학생들에게는 더욱 절실히 필요한 교육이라 여겨진다. 따라서 인공지능의 개념과 기술에 대한 이해를 익혀 활용할 수 있도록 교실에서 장을 열어주어야 할 것이다. 인공지능을 활용한 영어교육은 말하기, 쓰기, 듣기, 읽기, 그리고 평가영역까지도 논의되고 활용되고 있다.
영어과의 공통 과목인 ‘영어’ 및 여러 가지의 일반 선택 및 진로 선택 과목 중에서 진로 영어를 융합지도를 위한 과목으로 선택하고 연구하고자 한 것은, 학습자의 흥미가 학습의 동기로 이어지는 특성 때문이다. 학생들은 익숙한 소재를 통해서 낯설고 어려운 영역에 대한 도전 동기를 가질 수 있다. 따라서 본 연구에서는 진로영어 성취기준을 참고하여 교과서를 분석하고 인공지능 기초 교과 영역과의 연계성을 찾고자 하였다. 2015 개정 교육과정 영어교과에서 제시한 학습의 소재 19가지를 기준으로 두 교과에 등장한 단원별 영역별 소재의 공통점을 연계로 성취기준을 재구조화하여 진로 영어 교과와 인공지능 기초 교과의 융합지도 방안을 제시하고자 하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 용어의 정의 4
• 가. 인공지능 활용수업 4
• 나. 진로영어 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 인공지능 5
• 2. 인공지능 교과 7
• 3. 영어교과 13
• 가. 영어과 교육과정 13
• 나. 진로영어 15
• 다. 영어 교육에서의 인공지능 22
• Ⅲ. 연구 방법 24
• 1. 분석 대상 24
• 2. 분석 방법 25
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 28
• 1. 교과서 분석 28
• 가. 진로영어 28
• 나. 인공지능 기초 35
• 2. 성취기준 재구조화를 통한 진로영어 융합지도 41
• Ⅵ. 결론 및 제언 51
• 1. 결론 51
• 2. 제언 52
• 참 고 문 헌 53
• 부록 55
• ABSTRACT 83