온라인강의 유저 인터페이스 디자인 연구 : 사이버대학 온라인강의 콘텐츠를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

온라인강의는 정보통신공학의 발달과 더불어 등장한 새로운 교육의 형태이다. 1990년대 이후 개인용 컴퓨터의 보급이 일반화되면서 온라인강의는 급진적으로 발전하게 되었다. 그러한 사회적 변화와 맞물려 교육기관에서는 사이버대학이 신설되었고, 온라인강의는 더욱 다양한 형태로 변화․발전되기에 이르렀다.
이처럼 온라인강의에 대해 관심을 갖게 되면서, 사이버대학에서 이루어지는 온라인강의 콘텐츠의 질적 효율성에 대한 평가에서 많은 연구가 시도되었다. 특히 일반 강의와 비교하여 온라인강의가 가진 교육적 효과를 보다 극대화시키기 위한 방법론적인 측면에 대한 연구가 심도 있게 거론되고 있다.
이러한 배경에 의해, 본 연구는 온라인강의 콘텐츠가 가지고 있는 유저 인터페이스 디자인(User Interface Design)을 중심으로 진행하였다.
본 연구는 사이버대학의 온라인강의 콘텐츠의 강의 콘텐츠를 대상으로 한다. 교육인적자원부의 평가를 통해 최우수 대학으로 선정된 3개 대학의 인터페이스 디자인을 구성요소별로 사례분석을 실시하였다. 이러한 연구과정을 통해 온라인강의가 가진 유저 인터페이스 디자인의 문제점을 분석하고, 그 문제점을 개선하는 동시에 학습자가 학습에 있어서 보다 쉽게 접근할 수 있는 인터페이스 디자인을 제안하였다.
본 연구는 학습자 중심의 온라인강의를 목적으로, 보다 현실적이고 효율적인 유저 인터페이스 디자인을 개발하여 활용․구현함으로써 온라인강의 콘텐츠의 질을 높이는 것을 궁극적인 목적으로 하였다. 특히 그동안의 연구범위에서 언급되지 않았던 온라인강의 유저 인터페이스 디자인에 대해 정보의 구조 및 시각적 접근을 통하여 온라인강의 콘텐츠 연구의 범위를 확대시켜 발판을 새롭게 다지고자 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Online teaching is a form of new education which appeared along with development of information and communication engineering. As the supply of personal computers has been generalized since 1990s, online teaching has been developed rapidly. Cyber universities have been established newly in many educational institutions with such a social change and online teaching has been developed and changed in still more diverse ways.
Getting interested in it like this, many studies were made in evaluation about qualitative efficiency of contents of online teaching which were accomplished in cyber universities. Especially, what is discussed deeply is study on methodological aspects to maximize the educational effect of online teaching in comparison with ordinary classroom teaching.
With such a background, this study was made on the basis of user interface design of contents of online teaching. Accordingly, the target of this study was contents of online teaching of cyber universities approved by evaluation of the Ministry of Education and Human Resources Development. On the basis of user interface of the contents, we made case analysis according to each component of interface design. Through the process of this study, we analyzed problems of user interface design of online teaching and proposed improvement plans according to types of lectures.
The present study ultimately aimed at enhancing the quality of contents of online teaching by using and realizing developing realistic and effective user interface design for the purpose of learner-centered online teaching. Especially, we are to gain a foothold of study by expanding study range of contents of online teaching through visual approach and information structure related to user interface design of online teaching.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구 배경 및 목적 = 1
• 2. 연구 범위 및 방법 = 5
• Ⅱ. 사이버대학 온라인강의와 UI Design = 7
• 1. 사이버대학 온라인강의 콘텐츠 = 7
• 1) 사이버대학과 사이버대학 온라인강의 콘텐츠의 개념 = 7
• 2) 사이버대학 온라인강의 콘텐츠의 발전 = 10
• 3) 사이버대학 온라인강의 콘텐츠의 유형 = 12
• 2. 사이버대학 강의 콘텐츠 UI Design = 15
• 1) User Interface Design의 개념 = 15
• 2) 사이버대학 온라인강의 콘텐츠 UI Design의 구성요소 = 17
• 3) 사이버대학 온라인강의 콘텐츠 UI Design의 특징 = 28
• Ⅲ. 강의 콘텐츠 사례 분석 및 결과 = 31
• 1. 사례분석 = 31
• 1) 경희사이버대학교(http://www.khcu.ac.kr) = 32
• 2) 서울사이버대학교(http://www.iscu.ac.kr) = 38
• 3) 한양사이버대학교(http://www.hanyangcyber.ac.kr) = 47
• 2. 분석 결과 = 55
• Ⅳ. UI Design 제안 = 58
• 1. 기획 = 58
• 2. 제작 = 62
• 1) 제작방법 = 62
• 2) 디자인 구현 = 64
• Ⅴ. 결론 = 74
• 1. 결론 = 74
• 2. 제언 = 76
• 참고문헌 = 78
• 그림목차 = 80
• 표목차 = 81
• Abstract = 82