한국어 학습자를 위한 신어 교육 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 한국어 학습자를 위한 신어 교육의 필요성을 밝히고, 교육 용 신어의 선정 기준을 마련하여 목록화한 후, 플립드 러닝 기반의 신어 수업 모형을 설계･적용하여 그 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 현대 사회에서 신어는 대중매체와 사회관계망서비스（SNS）를 중심으 로 실제 의사소통 상황에서 활발하게 사용되고 있으나, 한국어 교육 현 장에서는 이를 체계적으로 반영한 신어 교육이 충분히 이루어지지 못하 고 있다. 이에 본 연구는 외국인 학습자의 실제 의사소통 능력 향상과 한국 사회･문화 이해 증진을 위한 신어 교육의 교육적 활용 가능성을 탐 색하였다. 이를 위하여 한국어 교육에서의 신어 교육 선행연구를 검토하고, 국립 국어원 신어 자료집과 남길임 외 신어 자료를 분석하여 교육용 신어의 범주와 특성을 정리하였다. 또‘빈도, 사용 추이, 교육적 적합성’등을 기준으로 교육용 신어를 선정하고, 한국어 학습자의 언어 수준과 실제 사용 맥락을 고려하여 플립드 러닝을 기반으로 한 수준별 학습모형을 설 계하였다. 아울러 실험반-통제반 수업과 평가를 통해 학습모형의 교육 효과를 검증하였다. 본 연구는 한국어 학습에 필요한 교육용 신어 목록과 플립드 러닝 기 반 신어 수업 모형을 구체화하고, 실제 한국어 교육 현장에서의 신어 교 육 적용 가능성을 제시하였다는 점에서 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to demonstrate the need for Korean neologism education for Korean language learners, establish criteria for selecting educational neologisms and compile them into a list, and design and implement a flipped learning-based instructional model for Korean neologism education in order to verify its effectiveness.
In contemporary society, neologisms are actively used in real-life communication, particularly through mass media and social networking services （SNS）. In the field of Korean language education, however, Korean neologism education has not yet been sufficiently or systematically incorporated into instructional practice. Against this background, this study explored the educational applicability of neologism instruction as a means of enhancing Korean language learners’ real-life communicative competence and deepening their understanding of Korean society and culture.
To this end, previous studies on neologism education in Korean language education were reviewed, and the categories and characteristics of educational neologisms were organized through an analysis of the neologism sourcebooks published by the National Institute of Korean Language and the neologism materials compiled by Kilim Nam et al. In addition, educational neologisms were selected on the basis of criteria such as ‘frequency, usage trends, and educational suitability,’ and a level-based instructional model grounded in flipped learning was designed by taking into account Korean language learners’ proficiency levels and the actual contexts in which neologisms are used. Furthermore, the educational effectiveness of the learning model was verified through instruction and assessment involving an experimental class and a control class.
The significance of this study lies in its specification of a list of educational neologisms needed for Korean language learning and a flipped learning-based instructional model for Korean neologism education, as well as in its demonstration of the applicability of Korean neologism education in actual Korean language education settings.

목차 (Table of Contents)

• 한국어 학습자를 위한 신어 교육 연구
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 목적 및 필요성 1
• 2. 선행 연구 4
• 3. 연구 방법 및 연구 내용 10
• Ⅱ. 한국어 교육과 신어 13
• 1. 신어의 개념과 특징 13
• 2. 한국어 교육에서의 신어 교육 필요성 26
• Ⅲ. 한국어 교육용 신어 선정과 목록화 35
• 1. 한국어 교재 분석· 36
• 2. 교육용 신어 선정을 위한 설문조사 47
• 3. 한국어 학습자를 위한 교육용 신어 목록화 76
• Ⅳ. 플립드 러닝을 활용한 교수･학습 방안 95
• 1. 한국어 신어 교육의 교수･학습원리 95
• 2. 플립드 러닝을 활용한 수업 설계 98
• 3. IFN 기반 신어 교수･학습 모형의 적용과 검증· 104
• 4. IFN 기반 신어 교수･학습 모형의 교육적 효과 검증 140
• Ⅴ. 결론 156
• 1. 연구결과 요약 156
• 2. 의의 및 한계 158
• 참고문헌 161
• 부 록 173
• Abstract 191