디지털 리터러시 향상을 위한 노인대상 스마트폰 교육의 효과평가 = Evaluation of the effectiveness of smartphone education for the elderly to improve digital literacy

국문 초록 (Abstract)

목적: 디지털 리터러시는 정보화된 현대사회를 살아가는데 필수적인 요소이다. 하지만 노인은 다른 연령에 비해 낮은 수준의 디지털 리터러시를 보이며 이를 향상시키기 위한 적절한 교육과 개입이 필요하다. 스마트폰 교육은 노인의 디지털 리터러시를 향상시킬 수 있는 가장 보편화되고 적합한 방법으로 볼 수 있다. 이에 본 연구에서는 스마트폰을 활용한 디지털 리터러시 교육이 노인의 건강과 삶의 경험에 미치는 효과에 대해 살펴보고자 한다.
방법: 양적연구와 질적연구를 혼합한 혼합연구방법을 실시하였다. 양적연구를 위해 사전-사후 2차례의 1:1 설문조사를 실시하였으며 대상자의 사회인구학적특성, 우울감, 자기효능감, 인지기능에 대하여 조사하였다. 질적연구를 위해 포커스그룹인터뷰를 실시하였으며 중재교육이후 대상자의 삶의 경험을 조사하였다. 중재프로그램인 스마트폰 교육은 6주동안 매주 1회 실시되었으며 강원도 원주시 소재의 복지관과 작은도서관에서 진행되었다.
결과: 스마트폰 교육에 참여한 이후, 대상자는 우울감 감소와 인지기능 향상에 유의한 변화를 보였다. 그리고 스마트폰 교육을 통해 대상자는 ‘실생활에서의 편의 제공’, ‘자신감 향상’, ‘배움에 대한 욕구 향상’, ‘사회적 관계망 강화․형성’이라는 삶의 변화를 경험하였다.
결론: 스마트폰 교육은 노인의 정신적, 인지적, 사회적 건강을 증진시키고, 정보화 사회로부터 노인의 적응력과 대응능력을 향상시킬 수 있는 중요한 방안이 될 수 있다. 때문에 노인의 건강하고 성공적인 노년기를 위하여 스마트폰을 활용한 디지털 리터러시 교육이 더욱 활성화되고 개발될 필요가 있다.

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