계발활동으로서의 수학활용 사례 = A Case Study about Mathematics Application as Development Activity Program In Elementary Mathematics

국문 초록 (Abstract)

인류의 역사가 시작되면서 인간은 자연의 여러 가지 현상들에 대하여 정확하게 이해하려고 노력하였고 이러한 자연에 대한 호기심은 수학이라는 학문을 이루어 현재의 문명을 만들었다. 또한 우리가 살아갈 미래 사회는 급속히 발전하고 있는 첨단과학과 이를 응용하는 기술에 의하여 크게 변해가고 있다. 따라서 현대 사회는 스스로 사고하고 논리적으로 탐구하며 추론하는 능력 즉, 수학적 힘을 기르며 수학적 창의력과 문제해결력 그리고 다양한 수학적 사고기능을 요구하고 있다.
이러한 사회의 변화에도 불구하고 수학교육의 현실은 위기에 직면하고 있다. 수학을 싫어하는 학생의 비율이 증가하고 초 · 중 · 고 대학생들의 수학 학력 수준은 떨어져가고 있다. 이러한 결과를 초래한 근본 원인으로 우리나라 교육에서 수십 년 동안 변화되지 않고 있는 ‘주입식 위주의 암기식 교육’을 지적할 수 있고 교과목이 지식위주로 운영되기 때문이라고 보고 우리 교육의 개선과 질 관리를 위해 노력해 온 것은 무엇인지, 수업 설계의 문제점 제기와 변화의 필요성이 제기되고 있다.
본 소고에서는 2005년도 초등학교 계발활동 수업 중 수학교육 교과과정으로 실시한 수업 내용을 소개하고 그 결과 및 기대효과를 검토하여 계발활동으로 수학 수업을 활용할 수 있는 방안과 문제점 및 향후 실시되는 계발활동의 발전을 도모하고자 한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 148
• Ⅱ. 계발활동목표 및 운영방법 = 148
• Ⅲ. 수학교실 프로그램 = 149
• Ⅳ. 수학교실에 대한 학생들의 반응 = 154
• Ⅴ. 결과 및 제언 = 156
• 참고문헌 = 158