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    인문,사회과학편 : 불교 교육사상에 담긴 수행의 체육학적 의의 = The physical educational meaning of sscetic practices included in the educational thought of Buddhism

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    Buddhism is a representative religion of the oriental people, which has deeply been influencing on their life and cultures through the years. It has same meaning that to understand the dogma of Buddhism is to realize the way of life and philosophy of oriental people in some ways. Therefore, it is very valuable work to realize the educational thought of Buddhism and the essential meaning of ascetic practices in Buddhism for realizing oriental people's life and culture. In the view of physical education, especially, it can be said that Buddhism and physical education do not much differ from each other in their aims for human education. Both of them aim whole-person or well balanced-person through rational education(知) and physical activity(行) which are essential elements for a gentleman renowned for his virtue. This means indirectly relative importance and the value of physical education in contemporary society. Also, it is a important reason that why physical education should be emphasized in contemporary society for human education.
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    Buddhism is a representative religion of the oriental people, which has deeply been influencing on their life and cultures through the years. It has same meaning that to understand the dogma of Buddhism is to realize the way of life and philosophy of ...

    Buddhism is a representative religion of the oriental people, which has deeply been influencing on their life and cultures through the years. It has same meaning that to understand the dogma of Buddhism is to realize the way of life and philosophy of oriental people in some ways. Therefore, it is very valuable work to realize the educational thought of Buddhism and the essential meaning of ascetic practices in Buddhism for realizing oriental people's life and culture. In the view of physical education, especially, it can be said that Buddhism and physical education do not much differ from each other in their aims for human education. Both of them aim whole-person or well balanced-person through rational education(知) and physical activity(行) which are essential elements for a gentleman renowned for his virtue. This means indirectly relative importance and the value of physical education in contemporary society. Also, it is a important reason that why physical education should be emphasized in contemporary society for human education.

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    참고문헌 (Reference)

    1 이승원, "한국교육사상의 전개와 발전" 보고사 2002

    2 이진수, "체육의 철학적 이해, 스포츠의 철학적 이해: 체육사상연구회" 도서출판 태근 1999

    3 김용옥, "인도로 가는 길 달라이라마와 도올의 만남" 통나무 2002

    4 平川彰, "원시불교의 연구" 민족사 2003

    5 유아사 야스오, "신체 -동양적 신심론의 시도-" 박영사 1992

    6 김부찬, "선수행에 나타난 불교의 신체관" 한국체육철학회 13 (13): 75-88, 2005

    7 한국 브리태니커, "브리태니커 세계대백과사전 18권" 1995

    8 박선영, "불교와 교육사회" 보림사 1983

    9 민진호, "불교 공사상의 체육적 의의,미간행" 서울대학교 대학원 1994

    10 유아사 야스오, "기·수행·신체" 범양사 1990

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    11 임채식, "교육철학 및 교육사" 양서원 2002

    12 Marrou, H. I., "A History of Education in Antiquity. in: Mentor Book Edition" Sheed and Ward 1958

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    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    1.44 1.45 1.24 0.33
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