자아정체감 성장 훈련 프로그램이 청각장애학생의 적응력과 진로성숙도에 미치는 효과

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성
• 2. 연구의 목적
• 3. 연구의 제한점
• 4. 연구의 문제
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 청각장애학생의 자아정체감
• 1) 자아정체감의 의미
• 2) 자아정체감의 발달 과정
• 3) 청각장애학생의 자아정체감
• 2. 청각장애학생의 적응력
• 1) 적응력의 의미
• 2) 적응력의 변화
• 3) 자아정체감과 적응력과의 관계
• 3. 장애인의 전환교육
• 1) 전환교육의 의미와 필요성
• 2) 전환교육의 계획
• 3) 전환교육의 실천과제
• 4. 청각장애학생의 진로성숙도
• 1) 진로성숙도의 의미
• 2) 청각장애학생의 진로교육
• 5. 선행 연구의 고찰
• Ⅲ. 실행 목표
• Ⅳ. 연구의 방법
• 1. 연구의 대상과 기간
• 1) 대상
• 2) 기간
• 2. 검사도구
• 1) 특수인성검사A
• 2) 진로성숙도 검사
• 3. 연구의 절차
• Ⅴ. 연구의 실제
• 1. '실행목표Ⅰ'의 실행
• 1) 프로그램의 개발
• 2) 프로그램의 선정 기준
• 3) 자아정체감 성장 훈련 프로그램
• 2. '실행목표Ⅱ'의 실행
• 1) 오리엔테이션
• 2) 프로그램 적용 과정안
• 3) 활동의 진행시 주의 사항
• 4) 프로그램 전개안의 실제
• 5) 프로그램 적용의 실제
• 6) 활동에 대한 결과
• Ⅵ. 연구의 결과 및 분석
• 1. 특수인성검사A
• 1) 1차(적용전)검사
• 2) 2차(적용후)검사
• 3) 일반 성격척도의 결과
• 4) 성별 일반 성격척도의 결과
• 5) 특수 적응척도의 결과
• 6) 성별 특수 적응척도의 결과
• 2. 진로성숙도 검사
• 1) 1차(적용전)검사
• 2) 2차(적용후)검사
• 3) 개인별 진로성숙도의 특성
• 4) 성별 진로성숙도의 특성
• Ⅶ. 결론 및 제언
• 1. 결론
• 2. 제언
• 참고문헌
• 부록