청소년의 교사애착, 또래애착, 모애착과 자존감 및 우울감이 학교생활적응에 미치는 영향 = Effects of Adolescent`s Attachment to Teachers,Peers,Mother, Self-esteem, Depression on School Life Adjustment

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년을 대상으로 교사애착, 또래애착, 모애착과 자존감 및 우울감이 학교생활적응에　미치는 영향력을 살펴보았다. 표집 대상은 수도권 소재 고등학교에 재학 중인 587명을 대상으로　설문지를 실시하여 자료를 수집하였다. 분석은 학교생활적응과 다른 주요 변인들 간의 상관관계를　살펴보았으며, 학교적응 청소년과 학교부적응 청소년 집단으로 구분하여 자아존중감, 우울감과 교사애착, 또래애착, 모애착 간에 어떠한 차이가 있는지를 검토하고, 이러한 변인들이 청소년의 학교적응에 미치는 상대적 영향력을 알아보고자 하였다. 상관 분석 결과 학교적응은 교사애착, 또래애착, 모애착 및 자아존중감과 정적 상관이 있었으며, 우울감과는 부적 상관이 있었다. 집단 간 차이검증에서는 학교적응을 잘 하는 청소년은 그렇지 않은 청소년에 비해 교사애착, 또래애착, 모애착 수준과 자아존중감이 유의미하게 높았으며, 우울감이 유의미하게 낮았다. 단계적　다중회귀분석 결과 자아존중감과 교사애착, 또래애착이 학교적응을 가장 많이 설명해 주었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyze the effect of attachment to teachers·peers·mother, self-esteem, depression on school life adjustment among adolescents. The subject were 587 high school students. All respondents answered by self-report questionnaires. The questionnaires included self-esteem scale, depression scale, IPPA. Data were analyzed by ANOVA, t-test, and multiple regression. Correlation analysis showed that school life adjustment was positively correlated to attachment to teachers·peers·mother, self-esteem and negatively correlated to depression. The high school students who show high level of school life adjustment displayed higher self-esteem, higher attachment to teachers·peers·mother and lower depression. Results of the multiple regression analyses showed that attachment to teachers·peers·mother, self-esteem, depression on school life adjustment turned out to be significant variables on the school life adjustment.

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