김정혜의 사립 정화여학교와 육영사업 = Private Jeonghwa Girl`s School & Educational Business of Kim, Jeong-hye

국문 초록 (Abstract)

김정혜는 청상과부가 된 이래 방탕한 생활로 안일한 삶을 살았다. 40대를 전후하여 개신교에 입문한 후 성씨마저 바꾸는 파격적인 행보를 걸었다. 사립정화여학교 탄생은 이와 같은 역사적인 배경 속에서 이루어졌다. 강연회 개최는 외부 세계와 소통·교류하려는 의도였다. 개성여자교육회 조직과 조선여자교육협회와 교류는 대표적인 경우이다. 열성적인 교육활동 소식은 재정적인 확충을 꾀하는 든든한 밑거름이었다. 재단법인 설립은 이와 같은 후원에 힘입어 가능할 수 있었다. 지식인은 명예교사로서 자원하는 등 지원을 아끼지 않았다. 동창회도 학교 발전방안을 모색하는 한편 재학생들에게 `정화인`으로서 자긍심을 일깨우는데 앞장섰다. 식민지 노예교육은 육영사업가들로 하여금 식민지 교육체제 내로 견인하였다. 목적은 내선일체에 의한 `충량한 황국신민` 육성이었다. 정화여학교도 이러한 규제로부터 자유로울 수 없었다. 김정혜는 육영사업가로서 여러 번 수상을 받았다. 이를 기념하는 행사도 개최되었다. 물론 자신의 의향과 전혀 상관없는 부분임에 틀림없다. 개성군사회장으로 치룬 장례식은 언론에서 특종으로 보도했다. 개성여자교육회는 그녀 일대기를 정리하는 한편 당시 조사·만사 등을 수록한 『김정혜선생 소전』을 발간하였다. 동상도 건립했다. 다만 `위험하고 험난한 외 줄타기`인 교육활동에 대한 평가는 어떻게 해야 할지 여전히 고민이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Since Kim Jeonghye became a young widow, she had a life filled with depravity. However, she became a Christian in her 40s or so and she showed unconventional activity, changing her family name. Her foundation of the Private Jeonghwa Girl`s School`s was achieved in this historical background under Japanese colonial rule. The budget was expanded by her passionate educational activities and at last, a foundation could be established through these efforts. Intellectuals volunteered for her educational work as honorary teachers. School reunions tried to find a way to foster its school while encouraging students to have pride. The colonizers recruited such educational entrepreneurs to join the colonial education efforts. The purpose of the education, however, was to raise `loyal subjects of Japanese empire` through Naisen Ittai (Japan and Korea as one body). Jeonghwa Girl`s School was also influenced by such Japanese restrictions. Kim won awards many times as an educational entrepreneur and celebratory events were held in her honor. However, this was not her intention. After her death, Kaeseong Girl`s Educational Society researched her life story and published 『A Short Biography of Mrs Kim Jeonghye』. Her statue was erected. Nevertheless, a critical judgement on her educational works is challenging and yet to take place.

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