초등과학영재와 일반학생의 과학적 의문 생성 패턴 분석 = An Analysis of the Patterns of Scientific Questions Generation among Elementary Science-Gifted and General Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to identify and compare the patterns of scientific questions generation among elementary science-gifted and general students when conducting observational tasks. The pattern in generating scientific questions, which is distinguished from other types of scientific questions, is the manner that students generate a variety of types of questions in an inquiry process. To analyze the patterns in generating scientific questions, the task of observing dry grapes in soda pop, candlelight, and dyed celery were selected as suitable tasks. The subjects were 26 science-gifted students participating in a gifted education program and 27 general students in an elementary school in the same city. They were all sixth graders. The results of this study are as follows: First, the patterns of scientific questions generation among gifted students and general students during observational tasks were classified into five patterns: [Pattern 1] single, [Pattern 2] sequential, [Pattern 3] repetitive, [Pattern 4] circulative, [Pattern 5] repetitive, and circulative. Second, gifted students and general students presented all of the five patterns, but the frequency of the patterns indicated differences between the two groups. The gifted students primarily presented [Pattern 3] and [Pattern 5]. On the other hand, the general students mainly presented [Pattern 1], [Pattern 2], and [Pattern 3]. These results suggest that the ways of generating scientific questions are very much as important as the types of questions. Teachers can establish teaching-learning strategies for generating scientific questions appropriate to learner``s characteristics.

참고문헌 (Reference)

1 양미경, "학생의 질문 행동 및 내용의 특성와 그에 따른 교육적 시사점 분석" 한국교육학회 40 (40): 99-128, 2002

2 임재근, "탐구과제에 대한 사전지식이 초등과학 영재의 관찰방법과 의문에 미치는 영향" 과학교육연구소 34 (34): 105-112, 2010

3 권용주, "초등학생들과 초등예비교사들이 관찰활동에서 생성한 과학적 의문의 유형" 한국과학교육학회 24 (24): 1018-1027, 2004

4 신현화, "초등학교 과학과 자유탐구 활동에서 교사와 학생이 겪는 어려움 분석" 한국초등과학교육학회 29 (29): 262-276, 2010

5 이혜정, "초등예비교사들의 관찰활동에서 나타난 인과적 의문의 사고 유형과 생성과정" 한국초등과학교육학회 24 (24): 249-258, 2005

6 정영란, "질문 강화 수업이 중학생들의 질문 수준과 학업 성취도에 미치는 영향" 한국과학교육학회 22 (22): 872-881, 2002

7 윤초희, "지적으로 우수한 영재아의 형식적 사고, 초인지 및 창의력에 관한 연구" 한국교육심리학회 18 (18): 241-260, 2004

8 권해용, "의문 상황 제시 방법에 따라 과학 학습에서 생성된 의문의 특성 분석" 과학교육연구소 37 (37): 513-524, 2013

9 박은미, "유사 경험의 제공이 귀추에 의한 가설 설정에 미치는 효과" 한국과학교육학회 26 (26): 356-366, 2006

10 이명숙, "소집단 실험활동에서 나타난 중학생 질문-응답의 유형과 빈도" 한국과학교육학회 24 (24): 277-286, 2004

11 권용주, "선언적 과학 지식의 생성 과정에 대한 과학철학적 연구: 귀납적, 귀추적, 연역적 과정을 중심으로" 한국과학교육학회 23 (23): 215-228, 2003

12 권용주, "생명현상에 관한 과학적 의문 생성 과정에서 나타나는 생물학자의 두뇌 활성 양상" 한국과학교육학회 27 (27): 84-92, 2007

13 오창호, "과학적 의문 생성 능력에 대한 미시발생적 연구" 한국과학교육학회 30 (30): 752-769, 2010

14 권용주, "과학적 가설 지식의 생성 과정에 대한 바탕이론" 한국과학교육학회 23 (23): 458-469, 2003

15 정진수, "과학자의 과학지식 생성 과정에 대한 심층 면담 연구" 한국과학교육학회 26 (26): 88-98, 2006

16 류시경, "과학영재들의 과학탐구문제발견 활동의 유형 및 특징 분석" 사범대학부속중등교육연구소 57 (57): 59-83, 2009

17 양일호, "과학고 학생의 자유 탐구 활동 중 가설 생성과 연구 설계 과정에 대한 사례 연구" 사범대학부속중등교육연구소 56 (56): 283-331, 2008

18 신동훈, "과학 현상에 대한 초등학생들의 의문 유형과 초등교사들의 설명 유형과의 관계" 한국초등과학교육학회 26 (26): 146-160, 2007

19 장정은, "과학 영재들의 과제집착력 특성 탐색" 한국과학교육학회 33 (33): 1-16, 2013

20 Thagard, P., "Ulcers and bacteria Ⅰ : Discovery and acceptance" 29 (29): 107-136, 1998

21 Hakkarainen, K., "The interrogative model of inquiry and computer-supported collaborative learning" 11 : 25-43, 2002

22 Zoller, U., "The fostering of question-asking capability : a meaningful aspect of problem-solving in chemistry" 64 : 510-512, 1987

23 Pedrosa de Jesus, H. T., "Students’ questions : building a bridge between Kolb’s learning styles and approaches to learning" 48 (48): 97-111, 2006

24 Chin, C., "Student-generated questions : encouraging inquisitive minds in learning science" 23 (23): 59-67, 2002

25 Lawson, A. E., "Science teaching and the development of thinking" Wadsworth Publishing Company 1995

26 Kim, E. J., "Science gifted and the assessment of creative problem solving ability" Korean Studies Information 2007

27 Rutherford, F. J., "Science for All Americans" AAAS Press 1991

28 Barnes, C. P., "Questioning strategies to develop critical thinking skills" 1979

29 Furtak, E. M., "Questioning cycle : making students’ thinking explicit during scientific inquiry" 28 (28): 311-327, 2005

30 Kim, Y. C., "Qualitative research methodology Ⅰ" Academy Press 2012

31 Elstgeest, J., "Primary Science: Taking the Plunge" Heinemann Educational 36-46, 1985

32 Chin, C., "Posing problems for open investigations : what questions do pupils ask?" 20 (20): 269-288, 2002

33 Reis, S. M., "Is there still a need for gifted education?. An examination of current research" 20 : 308-317, 2010

34 Vogler, K. E., "Improve your verbal questioning. The Clearing House : A Journal of Educational Strategies" 79 (79): 98-103, 2005

35 King, A., "Guiding knowledge construction in the classroom : effects of teaching children how to question and how to explain" 31 (31): 338-368, 1994

36 Corbin, J., "Grounded theory research : procedures, canons, and evaluative criteria" 13 (13): 3-21, 1990

37 Ryu, J. H., "Exploratory analysis of learner generating questions" 30 : 109-129, 2007

38 Sawyer, R. K., "Explaining creativity: the science of human innovation" Oxford University Press 2006

39 IlHo Yang, "Development of the Scientific Inquiry Process ased on Scientists' Practical Work" 한국과학교육학회 27 (27): 724-742, 2007

40 VanTassel-Baska, J., "Curriculum issues : artful inquiry : the use of questions in working with the gifted" 37 (37): 48-50, 2014

41 Zion, M., "Curiosity and open inquiry learning" 41 (41): 162-169, 2007

42 Choi, S. M., "Analysis of elementary students’ question types in their science class" 24 (24): 137-146, 2011

43 Keys, C. W., "A study of grade six students generating questions and plans for open-ended science investigations" 28 (28): 301-316, 1998

44 National Research Council NRC, "4National science education standar" National Academy Press 1996

45 Korean Ministry of Education, "2007 revised elementary school curriculum explanation Ⅳ : mathematics, science, practical course" Korean Ministry of Education 2008