대안학교 청소년과 일반학교 청소년의 심리적 안녕감에 관련된 변인 연구|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 대안학교와 일반학교 청소년들의 심리적 안녕감 차이와 그와 관련된 변인들을 알아보기 위한 것이다. 연구문제는 대안학교 청소년과 일반학교 청소년의 심리적 안녕감에 차이는 있는가， 두 집단의 심리적 안녕감과 관련된 변인들의 차이는 있는가 하는 것이다.
이를 위해 성남 소재의 대안학교 중고생 231명과 일반학교 중고생 264명， 총 495명의 청소년을 대상으로 심리적 안녕감， 부모양육태도， 자기 효능감， 스트레스， 사회적지지， 희망， 진로정체감， 학교적응 등 8개 변인에 대한 질문지 검사를 실시했다.
두 집단의 차이를 보기 위한 t 검증과 집단별 심리적 안녕감과 관련된 변인들을 알아보기 위한 회귀분석을 실시했으며 결과는 다음과 같다.
심리적 안녕감은 일반학교 청소년들이 대안학교 청소년들보다 높았고， 각 집단의 심리적 안녕감과 관련된 변인들 간에는 차이가 있었다.
일반학교 청소년들의 심리적 안녕감과 관련된 요인은 자기효능감， 스트레스， 사회적지지， 학교 적응으로 약 32%의 설명량을 갖는 반면， 대안학교 청소년들의 심리적 안녕감과 관련된 요인은 자기 효능감， 스트레스， 희망， 사회적지지， 진로정체감으로 약 44% 의 설명량을 보였다.
본 연구의 결과 청소년들의 심리적 안녕감은 자기 효능감이 높고， 스트레스가 낮으며， 사회적 지지를 많이 받을수록 높아지지만， 대안학교 청소년은 희망， 진로정체감이 유의미한 관련을 보이는 반면， 일반학교 청소년들은 학교적응과 유의미한 관련을 보이는 것으로 드러나 대안학교 청소년과 일반학교 청소년의 심리적 안녕감과 관련된 요인에 차이가 있음을 알 수 있다. 특히 일반학교 청소년의 경우 스트레스， 사회적지지， 학교적응 등 외부환경과의 관계가 심리적 안녕감과 관련이 높은 반면， 대안학교 청소년의 경우는 희망， 진로정체감 등의 개인내적 요인이 심리적 안녕감과 관련이 있는 것으로 보인다. 이는 대안학교 청소년의 경우 학교적응이 일반학교보다 유의미하게 높았지만， 그것이 심리적 안녕감을 설명하는 요인이 되지 못하는 것과 심리적 안녕감과 가장 주요한 관련을 보이는 자기 효능감의 설명량이 33%로 일반학교의 20%에 비해 높은 것에서도 설명될 수 있다.
본 연구는 청소년들의 심리적 안녕감과 관련된 다양한 변인을 탐색하고 대안학교 청소년과 일반학교 청소년들의 심리적 안녕감의 차이와 그와 관련된 변인을 밝혀낸 것에 그 의의가 있다. 그러나 심리적 안녕감과 관련된 요인들이 어떠한 영향을 주는지， 차이가 어디에서 기인하는지는 본 연구에서 밝혀지지 않았고， 연구대상도 일반학교와 대안학교 각 1개교를 대상으로 하여 일반화에 제한점이 있다.

번역하기

본 연구의 목적은 대안학교와 일반학교 청소년들의 심리적 안녕감 차이와 그와 관련된 변인들을 알아보기 위한 것이다. 연구문제는 대안학교 청소년과 일반학교 청소년의 심리적 안녕감에 ...

목차 (Table of Contents)