중국인 학습자 대상 한국어 관용표현의 단계별 목록 선정 방안 연구 : 신체어 '손'과 '발'을 중심으로 = A Study on Selecting Methods of Level Lists of Korean Idiomatic Expressions for Chinese Learners : Focusing on Body Related Expressions of ‘Hand’ and ‘Foot’

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In idiomatic, cultural experiences and common cognitions of members from a community are reflected. Thus, the idiomatic expression can be treated as one of the required linguistic factors for foreign learners in order to communicate with the members of the community without any difficulties. However, it is very important to carefully select new lists of learning for foreigners on the present time basis because of the current circumstances, which sometimes make some idioms expression disappear in daily lives usage or lose their meanings partially.
As a matter of fact, a lot of studies on selection lists of idiomatic expression for foreigners are now in progress actively. Especially, by proposing the idiomatic expression with their frequency of use, which is firstly considered, the studies have been focused on corresponding the idiomatic expression in the studies to their frequency of use in real lives. However, the recent studies can be treated as unbalanced ones in that they lost their consistencies because of their focuses on the frequency of idiomatic expression that can be found only in the Korean language learning materials which were selected as the main source of their studies. The troublesome facts of these studies are in one of the followings; (a) required idiomatic expression for foreign learners, which should be dealt in their studies, were excluded, (b) unnecessary idioms were included, or (c) the idioms were selected without the learners' understanding levels. Those problems came from both the lack of obvious criteria for selection idiomatic expression and the lack of systematic methods for presenting the idiomatic expression with distinctive stages. Therefore, it is urgent to select the idiomatic expression, which should be acquired by the foreign learners, and the list of the idiomatic expression as well as the systematic methods for picking out the idiomatic expression.
In this study, the target learners are not the general foreign learners but the Chinese learners, recognizing that there is difference of perceptions in individual learners from different countries, and different cultures. In addition, the target idiomatic expression of this study are related to 'hand,' and 'foot,' by which the purpose of this study is to provide some methods for selection level-lists.
In order to select level-lists, this study proceeds as follows; in Chapter I, the purpose and the necessity of this study is made through investigating the precedent studies on idiomatic expression. In Chapter II, terminologies, and their concepts and categories as well as the importance and meanings of idiomatic expression are discussed. In Chapter III, under the decision that it is useless to show foreign learners the idiomatic expression that can scarcely be used in daily lives, the list of idiomatic expression is adopted as a final learning content by excerpting idiomatic expression, which are related to ‘hand’ and ‘foot’, from idiomatic expression dictionary by Park, Young-Joon and Choi, Kyung-Bong(1996). Some idioms which cannot be found in the corpus data from ‘the Final Product of 21st Century Sejong Project’ are corpus filtered out. Also, even though the idiomatic dictionary can be found in the data, if they cannot be used in daily lives, they are filtered out, too. In Chapter IV, after investigating the problems of the existing selection for level-lists, a new criteria is selected for the purpose of correcting the problems. On the basis of the criteria, the methods for selection level-lists are also discussed with focusing on idiomatic meanings, referring the ‘Report on Selecting Korean Vocabulary for Learning’ by the National Institute of the Korean Language(2003). At last, in Chapter V, all the arguments and claims discussed in the previous chapters are summarized.

국문 초록 (Abstract)

관용표현에는 한 사회인들의 공통적인 인식과 문화적 경험이 반영되어 있다. 그러므로 관용표현은 그 사회인들과의 원활한 의사소통을 위해 외국인 학습자들이 반드시 알아두어야 할 언어적 요소라 할 수 있다. 그러나 시대적 상황에 따라 일부 관용표현은 일상 언어생활에서 전혀 사용되지 않거나 관용표현의 일부 의미가 관용성을 잃는 등의 경향이 나타나고 있기 때문에 현시대적 관점에서 외국인을 위한 새로운 학습용 목록이 선정되어야 한다.
최근 들어 외국인을 위한 관용표현 목록 선정에 대한 연구가 활발히 진행되고 있는 추세이다. 특히 사용빈도를 우선적으로 고려하여 제시함으로써 실생활에서의 사용빈도와 일치시키는 연구에 그 역량이 집중되고 있다. 그러나 대부분의 연구는 주 연구 자료로 한국어 교재를 선정하여 그 교재에 수록된 관용표현의 빈도수에만 치중하였다는 점에서 빈도의 기준에 대해서 문제점들이 제기되고 있는 실정이다. 이러한 연구들의 문제점은 외국인 학습자들에게 반드시 제시해야 할 관용표현이 제외되었거나, 제외해야 할 관용표현이 제시되었거나, 학습자들의 수준에 맞지 않게 선정된 것 등이었다. 이는 주로 관용표현을 선정하는 명확한 기준, 그리고 단계별로 제시할 수 있는 체계적인 방안이 마련되지 못한데서 기인한 것이다. 그러므로 외국인 학습자들이 알아야 할 관용표현과 각 단계에서 학습할 수 있는 관용표현 목록들이 하루빨리 선정되어야 하며, 그 목록들을 선정하는 체계적인 방안도 마련되어야 한다.
본 연구는 나라별로 나타나는 문화적 차이가 학습자별 인지 정도에도 차이가 있음을 인식하여 외국인 전체 학습자가 아닌, 중국인 학습자로 대상을 특정하였다. 그리고 ‘손’과 ‘발’ 관련 관용표현을 본 연구의 대상으로 선정하여, 이를 중심으로 학습자 단계별 목록을 선정하는 방안을 마련하는 데에 목적을 두었다.
이에 본 연구는 단계별 목록을 선정하기 위해 다음과 같은 순서로 연구를 진행하였다. Ⅰ장에서는 관용표현과 관련된 연구를 살펴 본 연구의 목적과 필요성을 밝히고 Ⅱ장에서는 관용표현과 관련된 용어와 개념 및 범주, 관용표현의 중요성과 의의에 대해 논의하였다. Ⅲ장에서는 일상생활에서 사용하지 않는 관용표현은 외국인 학습자들에게도 제시할 필요가 없다고 판단되어 박영준‧최경봉(1996)의 『관용어 사전』에서 ‘손’과 ‘발’ 관련 관용표현을 추출한 후, ‘21세기 세종계획 최종 성과물’ 말뭉치 자료 분석을 통해 이 말뭉치 자료에서 나타나지 않았거나, 나타났지만 일상생활에서 잘 사용하지 않는 관용표현은 제외하여 최종 학습용 목록으로 선정하였다. Ⅳ장에서는 기존의 단계별 목록 선정의 문제점에 대해 살펴본 후, 그 문제점을 개선하기 위한 방안으로 새로운 기준을 선정하였으며, 그 기준을 토대로 국립국어연구원(2003)의 ‘한국어 학습용 어휘 선정 결과 보고서’를 참고하여 관용적 의미에 초점을 두고 단계별 목록을 선정하는 방안을 마련하였다. Ⅴ장에서는 이상의 논의를 정리하는 것으로 연구를 마무리 하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 목적 및 필요성 1
• 2. 연구 범위 및 방법 5
• 3. 선행 연구 검토 7
• 3.1 국어학적인 측면에서의 연구 10
• 3.2 한국어교육학적인 측면에서의 연구 14
• Ⅱ. 이론적 배경 21
• 1. 관용표현의 용어와 개념 및 범위 21
• 1.1 관용표현의 용어 21
• 1.2 관용표현의 개념 24
• 1.3 관용표현의 범위 27
• 2. 관용표현의 중요성과 의의 31
• 2.1 신체 관련 관용표현의 중요성과 의의 31
• Ⅲ. 말뭉치 대상 선정 기준 및 목록 선정 37
• 1. 말뭉치 대상 선정 37
• 2 말뭉치 선정 기준 및 분석 방법 39
• 3. 목록 추출 기준 및 목록 선정 42
• 3.1 목록 추출 기준 42
• 3.2 학습용 목록 선정 44
• 3.2.1 장르별 목록 44
• 3.2.2 최종 목록 선정 55
• 3.3 중국어 대역 목록과 의의 60
• 3.3.1 중국어 대역 목록 60
• 3.3.2 대역의 의의 62
• Ⅳ. 단계별 목록 선정 기준 및 선정 방안 64
• 1. 단계별 목록 선정 기준 64
• 2. 단계별 목록 선정 방안 74
• 2.1 초급 74
• 2.2 중급 76
• 2.3 고급 78
• Ⅴ. 결론 83
• 참고문헌 86
• 영문초록 118