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    ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
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    디자인 씽킹 기반 융합 수업이 창의성에 미치는 영향

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    연구는 로봇을 활용한 보드게임 개발을 중심으로 디자인 씽킹 기반 융합 수업이 창의성에 미치는 영향를 알아보고자 조사하였다. 연구 대상은 S시에 소재하고 있는 A고등학교에서 고등학교 1-2학년 17명을 대상으로 실시하였다. 본 연구를 위하여 디자인 씽킹 기반 8개의 주제로 구성된 24차시 융합 수업을 학습하였다. 창의적 인성의 4가지 테마인 발산적 사고력·독창적 유연성·호기심 및 모험심·탐구심의 총 20개 설문, 창의적 문제 해결의 5가지 테마인 문제 발견 및 분석·아이디어 생성·실행 계획·실행·설득 및 소통의 총 39개 설문, 수업 후 총 9개 문항의 서술형 설문조사를 실시하여 응답을 얻었고. 이를 최종적으로 수집된 설문 데이터를 바탕으로 IBM SPSS 통계프로그램을 이용한 대응표본 t검정을 실시하여 학생들의 변화되는 과정을 관찰하고 분석하였다. 연구 결과, 디자인 씽킹 기반 융합 수업을 받은 학생들의 창의적 인성과 창의적 문제 해결력이 향상되었음을 확인할 수 있었다.
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    연구는 로봇을 활용한 보드게임 개발을 중심으로 디자인 씽킹 기반 융합 수업이 창의성에 미치는 영향를 알아보고자 조사하였다. 연구 대상은 S시에 소재하고 있는 A고등학교에서 고등학교 ...

    연구는 로봇을 활용한 보드게임 개발을 중심으로 디자인 씽킹 기반 융합 수업이 창의성에 미치는 영향를 알아보고자 조사하였다. 연구 대상은 S시에 소재하고 있는 A고등학교에서 고등학교 1-2학년 17명을 대상으로 실시하였다. 본 연구를 위하여 디자인 씽킹 기반 8개의 주제로 구성된 24차시 융합 수업을 학습하였다. 창의적 인성의 4가지 테마인 발산적 사고력·독창적 유연성·호기심 및 모험심·탐구심의 총 20개 설문, 창의적 문제 해결의 5가지 테마인 문제 발견 및 분석·아이디어 생성·실행 계획·실행·설득 및 소통의 총 39개 설문, 수업 후 총 9개 문항의 서술형 설문조사를 실시하여 응답을 얻었고. 이를 최종적으로 수집된 설문 데이터를 바탕으로 IBM SPSS 통계프로그램을 이용한 대응표본 t검정을 실시하여 학생들의 변화되는 과정을 관찰하고 분석하였다. 연구 결과, 디자인 씽킹 기반 융합 수업을 받은 학생들의 창의적 인성과 창의적 문제 해결력이 향상되었음을 확인할 수 있었다.

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 결론 및 제언 참고문헌
    • Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 결론 및 제언 참고문헌
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