한국적 다문화 교육의 발전 방안 탐색: 미국 논의의 수용을 넘어서 = Exploring a New Direction of Multicultural Education: Based on Differences between Korea and the U. S.

국문 초록 (Abstract)

최근 들어 다문화 교육에 대한 관심이 비약적으로 증가하고 있는데, 한 가지 주목할 점은 이에 대한 대부분의 논의들이 우리의 상황과는 다소 거리가 있는 서구 국가들, 특히 미국의 다문화 교육에 의존하고 있다는 점이다. 다문화 교육의 역사가 깊은 나라를 우리 다문화 교육의 전거로 활용하는 것은 타당한 일이기는 하지만, 역사적 토양과 배경이 다른 맥락에서 발전된 모델이 우리 사회에도 그대로 적용되리라고 기대하기는 어렵다. 이러한 맥락에서 이 연구는 다문화 사회, 다문화주의, 다문화 교육 등 주요 용어들의 의미를 분명히 하는 것으로부터 시작하여 한국과 미국의 다문화 교육을 그 기원과 목적, 전개 방향 등의 측면에서 분석하고 있다, 이러한 분석을 통해 이 연구는 다문화 교육의 조건상 한국과 미국과 사이에 존재하는 유사성과 차이점에 주목하면서, 한국적 맥락에 좀 더 적합한 다문화 교육의 방향과 연구주제를 모색하고 있다. 특히 이 연구는 다문화 교육에 대한 지금까지 논의들이 “다문화”에 초점을 둔 반면 “교육”은 상대적으로 소홀히 했다는 점에 착안하여, 교육 본위론이 이 방면의 연구에 기여할 수 있는 가능성을 모색하고 있다.

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