문화예술교육 전문 인력의 문화예술교육 협업 인식에 대한 탐색적 연구 = Teaching Artists’perception of the collaboration among teaching artists in the cultural and arts education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This article is aimed at exploring the teaching artists’perception of the collaboration among teaching artists in the arts education. for the purpose of facilitating the arts education collaboration activities. The teaching artist is considered as a key actor in the collaboration process of the arts education program. The survey research and indepth interview is conducted in order to examine the collaboration demand and attitude of the teaching artists. In addition, the effective collaboration factors are examined in terms of collaboration attitude, collaboration resources, collaboration platforms, collaboration management system, and collaboration outcomes. As a result, the teaching artists are considerably interested in the arts education collaboration programmes. The demand and expectation effect on the arts education collaboration is evaluated high. In addition, the teaching artists recognizes that the policy support programmes will be expanded in the future. However the current level of arts education collaboration system is not unsatisfactory. The policy concerns toward the arts education collaboration is not developed. the satisfaction level on the collaboration experience is an average. According to the factor analysis and regression analysis, the collaboration attitude and collaboration resources are associated with the expectation of the collaboration outcomes. Finally, the article recommends the arts education policy directions for establishing the arts education collaboration system in terms of collaboration culture, collaboration resources and platforms, collaboration management in the future.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 문화예술교육 전문 인력의 문화예술교육 협업에 대한 인식을 협업태도, 협업 실태, 효과적인 협업 요인의 측면에서 살펴보고, 이러한 협업 인식이 향후 문 화예술교육 전문 인력의 창조적 협업 체계 맥락에서 갖는 정책적 시사점이 무엇인 가를 탐색하는데 초점을 두고 있다. 이를 위하여 문화예술교육 협업 프로그램에 참 여하고 있는 예술가교사들을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 협업 관련 관계자 들을 대상으로 심층 인터뷰를 실시하였다. 분석 요소는 협업 관심과 수요, 협업 실 태, 효과적인 협업요인으로 구성되었는데, 협업 요인으로는 협업태도, 협업자원, 협 업 플랫폼, 협업운영체계, 협업성과 기대 등이 포함되었다. 분석결과, 예술가교사의 협업에 대한 관심과 수요, 그리고 협업성과에 대한 기대는 높은 반면에 현재의 협 업 활동 및 정책체계는 상대적으로 취약한 것으로 나타났다. 그 동안 참여한 협업 활동에 대한 예술가교사의 만족도는 보통 수준으로 나타났다. 또한 예술가교사들은 문화예술교육 협업 맥락에서 현행 정책 지원체계는 취약한 측면이 있지만, 향후 문 화예술교육 협업 생태계 조성과 관련하여 문화예술교육정책이 확대될 것으로 기대 하고 있는 것으로 나타났다. 예술가교사들은 예술가교사의 협업 태도, 협업 플랫폼, 협업 자원, 협업체계 등 협업 성공요인에 대해 긍정적으로 평가하였다. 또한 요인 분석과 회귀분석 결과, 협업 태도와 협업 자원이 협업 성과에 영향을 미치는 중요 한 요인으로 나타났다. 이러한 분석결과를 바탕으로 이 연구에서는 협업문화, 협업 자원과 플랫폼, 협업 운영체계 구축을 중심으로 정책적 시사점을 도출하였다.

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