대학 교양영어 수준별 수업에 대한 학생들의 인식에 관한 연구 = A study of students’ perceptions towards level-differentiated general English classes in the university

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper aims to investigate the effects of a level-differentiated general English program at college on the basis of students’ perception. The general English course were designed to improve students communicative skills in English and were offered for two semesters. For the purpose of this study. the total of 404 college students who are taking general English course participated in the survey. Fist of all, the survey showed that students have positive attitude to their belonging group based on their entrance TOEIC exam. Most students strongly approved of the need for the level-differentiated curriculum. The survey results also showed that students were satisfied with the level-differentiated general English courses. Students also showed relatively satisfaction for both native English-speaking professors and Korean non-native English-speaking professors. Korean non-native English professors received better evaluations than foreign native-English professors in overall satisfaction including Professors' expertise and teaching methods and textbooks and educational materials. Students expressed high level of needs in increasing the number of course and reducing the class size. Some pedagogical implications and suggestions were provided on the improvement of college English program.

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