고등교육 영역에서의 직업교육과 교양교육의 통합적 접근 가능성 탐색 = Exploring the possibility of integrated approach of vocational education and liberal education in higher education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to explore the possibility of integrated approach of vocational education and liberal education in the situation where higher education is universalized and vocational education institution is strongly demanded the role of university. To this end, the meaning of vocation and vocational education was reviewed extensively, and at the same time, the meaning of liberal education for human life was searched. When a vocation is understood as a productive work with economic value, social value, internal value of self-realization in social relations and the concept of work, vocational education is for not a job-oriented functional specialty but a capacity for occupational activity and the meaning of life. And vocational education can be conceptualized as a whole restructuring process of life. Although liberal education has changed its meaning historically, it has a current meaning as a learning opportunity to set the direction of life in the continuous reconstruction process through the criticism and reflection on the real world of life. It is important to recognize the value of vocation as an aspect of life beyond practical value because vocation is an activity that encounters the self and the world. The role of liberal arts education is not only the acquisition of higher level expertise but also the cutivation of the ability to reflect on the meaning of the job in life and the ability to reconstruct the life. The discourse of competency that emerged with the possibility of practicing in recent years also has the character of liberal education in terms of emphasizing general ability for social life and emphasizes the importance of practical value in liberal education. In conclusion, the two discourses of vocational education and liberal education can only be integrated when understanding the vocation from the view of whole life, and from the integrated view of learning.

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