발달지체유아 담당 치료사의 관련서비스에 대한 요구조사

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 발달지체유아 담당 치료사의 치료지원에 대한 전반적인 요구를 파악하고 효율적인 지원방안을 알아보기 위한 것이다. 이를 위하여 서울특별시 소재한 장애인 복지관, 의료기관, 사설기관 등에서 발달지체유아를 대상으로 치료지원을 실시하고 있는 치료사 162명을 대상으로 설문을 실시하였으며, 영역별 치료사 4명을 대상으로 면담을 실시하였다.

이 연구를 통해 얻은 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 치료지원의 범위와 결정에 대해서 치료사들의 요구는 다음과 같이 나타났다. 발달지체유아에게 필요하다고 생각되는 치료영역의 우선순위는 언어치료가 가장 필요하다고 하였다. 치료지원 제공방법에 대해서는 기초적, 일반적인 치료지원활동은 유아교육기관, 체계적이고 전문화된 치료는 전문기관에서 실시해야 한다는 의견이 가장 많이 나타났다. 또한 치료지원영역 결정시에 유아의 현행수준을 가장 고려해야 하며, 그 다음으로 유아의 치료목표를 고려해야 한다고 하였다.
둘째, 치료지원의 제공형태에 대해서 치료사들의 요구를 알아본 결과 1:1 개별지도가 가장 바람직하다고 응답하였으며, 치료지원 형태를 결정하는데 있어서 부모와의 IEP 회의를 통해 결정하여야 한다고 하였다. 발달지체유아가 받는 치료지원 시간으로는 주 1회~2회가 가장 적절하다는 것으로 나타났다.
셋째, 발달지체유아에게 치료지원을 제공하는 치료사의 자질에 대해서는 다음과 같이 나타났다. 치료사의 자격 수준에 있어서는 해당 자격증 소유자 + 4년제 대학교 졸업이어야 한다는 의견에 가장 많은 응답을 하였다. 치료지원을 제공하는 치료사가 갖추어야 하는 자질에 대해서는 치료지원영역에 대한 전문성이 가장 필요하다고 보았다.
넷째, 치료지원의 활성화를 위하여 치료지원 전문요원 확보 및 전문성 함양과 부모의 치료비용 부담의 감소가 필요하다고 하였다. 보다 적극적인 치료지원 서비스를 받기 위해서는 일회적이 아닌 지속적인 서비스가 필요하다고 보았다.
다섯째, 발달지체유아 치료지원에 대한 효율적인 지원방안에 대한 면담 결과로는 다음과 같이 나타났다. 치료사의 어려움에는 교사, 부모 간 협력 방법에 대한 어려움, 치료지원에 대한 인식 부족에 따른 어려움, 기관 간 협력에 대한 어려움으로 나타났으며, 행정적 지원에는 경제적 지원, 치료사의 배치, 시설환경 평가, 추후관리, 협력체계가 필요하다고 하였다. 또한 재정적 지원에는 고용문제, 보수교육, 경력에 따른 차등 대우, 치료사 자질 개선을 위한 지원이 이루어져야 한다고 보았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to survey needs related to treatment support among therapists in charge of young children with developmental delays and to suggest efficient support services. For this purpose, we conducted a questionnaire survey of 162 therapists performing treatment support for young children with developmental delays at welfare centers for the disabled, medical institutions, private institutions, etc. in Seoul, and interviewed 4 therapists, each from a different area.
The results of this study are summarized as follows.
First, with regard to the scope and decision of treatment support, needs of therapists were as follows. As to the priority of treatment areas that the therapists considered necessary for young children with developmental delays, speech therapy was considered most necessary. With regard to the method of providing treatment supports, the most frequent opinion was that basic general treatment support activities should be performed at early childhood education institutions, and systematic professional treatments at special institutions. Furthermore, the therapists replied that when the area of treatment support is decided, the child’s current level should be considered first and, next, the child’s treatment goal.
Second, in the results of surveying the therapists’ needs with regard to the form of treatment support, they replied that 1:1 personal guidance is most desirable and that the forms of treatment support should be determined through IEP meeting with the parents. They also answered that the most adequate number of treatment support sessions for young children with developmental delay was 1or2 times a week.
Third, qualities required of therapists who provide treatment supports to young children with developmental delay were as follows. The most commonly required qualities for therapists were the possession of the corresponding certificate and graduation from a four-year university. In addition, specialty in the area of treatment support was mentioned as the most essential quality for therapists providing treatment supports.
Fourth, with regard to what is necessary for the activation of treatment support, they mentioned a sufficient number of treatment supports specialists, enhancement of their specialty, and reduction of parents’ burden of treatment expenses. Furthermore, they thought that, for more active services, treatment support should be continuous rather than temporary.
Fifth, the results of interviews on efficient treatment support for young children with developmental delays were as follows. Therapists’ difficulties were in cooperation with teachers and parents, in low recognition of treatment support, and in coordination among involved institutions. They also mentioned the financial supports, placement of therapists, evaluation of facility environment, follow-up management, and cooperation system as administrative supports, and employment-related issues, continuing education, differentiated treatment based on experience, and support for improving therapists’ qualities as financial supports.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 4
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 특수교육 관련서비스 7
• 2. 치료지원 15
• Ⅲ. 연구 방법 18
• 1. 연구 대상 18
• 2. 연구 도구 21
• 3. 연구 절차 23
• 4. 자료 처리 25
• Ⅳ. 연구 결과 27
• 1. 발달지체유아 담당 치료사의 치료지원에 대한 요구 27
• 2. 발달지체유아 담당 치료사의 치료지원에 대한 지원방안 42
• Ⅴ. 논의 및 결론 58
• 1. 논의 58
• 2. 결론 60
• 참고문헌 63
• 부 록 66
• Abstract 76