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      문화예술교육사 제도에 관한 전문가 인식 연구 = A Study on the Professionals` Perceptions of Arts & Culture Education Instructor System

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      https://www.riss.kr/link?id=A102597094

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

      The purpose of arts & culture education instructor system is to boost performance of professionals in arts & culture education at the scene and to improve the instructors` job stabilization. But we need to consider of its effectiveness in this regard; first, teaching artist is dominated in the license of arts & culture education instructor system although they belong to teaching artist system already; Second, the newly announced system is consisted of exactly same ten genre (Korean traditional music, drama, design, photograph, dance, crafts, movies, cartoons & animations, music and art) of teaching artist system. Using questionnaire and FGI, the researchers examined following; 1) professionals` awareness about the effectiveness of systems for arts & culture education instructor, 2) opinions on the reform recommendations on current ten qualification subject of arts & culture education instructor system. As a result, negative comments about the current system were presented in the basis of 1) confusion about two systems on the spot, 2) saturation of expertise personnel, 3) and budget shortfall. In addition, it was suggested that; 1) re-arrangement of qualification subject reflected changes and demand of the times, 2) partially segmentalized qualification subject, 3) and necessity of new introduction of the subject, Still, there is strong advantages of growth of job opportunities and stabilization for arts majors because they can enter in the field of both teaching artist and arts & culture education instructor based on the arts & culture education instructor system. In the further, people need to consider of gradual integration of two systems, improvement of qualification subject, and investigation of expertise of arts & culture education instructor.
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      The purpose of arts & culture education instructor system is to boost performance of professionals in arts & culture education at the scene and to improve the instructors` job stabilization. But we need to consider of its effectiveness in this regard;...

      The purpose of arts & culture education instructor system is to boost performance of professionals in arts & culture education at the scene and to improve the instructors` job stabilization. But we need to consider of its effectiveness in this regard; first, teaching artist is dominated in the license of arts & culture education instructor system although they belong to teaching artist system already; Second, the newly announced system is consisted of exactly same ten genre (Korean traditional music, drama, design, photograph, dance, crafts, movies, cartoons & animations, music and art) of teaching artist system. Using questionnaire and FGI, the researchers examined following; 1) professionals` awareness about the effectiveness of systems for arts & culture education instructor, 2) opinions on the reform recommendations on current ten qualification subject of arts & culture education instructor system. As a result, negative comments about the current system were presented in the basis of 1) confusion about two systems on the spot, 2) saturation of expertise personnel, 3) and budget shortfall. In addition, it was suggested that; 1) re-arrangement of qualification subject reflected changes and demand of the times, 2) partially segmentalized qualification subject, 3) and necessity of new introduction of the subject, Still, there is strong advantages of growth of job opportunities and stabilization for arts majors because they can enter in the field of both teaching artist and arts & culture education instructor based on the arts & culture education instructor system. In the further, people need to consider of gradual integration of two systems, improvement of qualification subject, and investigation of expertise of arts & culture education instructor.

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      참고문헌 (Reference)

      1 남기현, "해외 예술강사 사례를 통해 본문화예술교육사 제도의 방향" 한국예술교육학회 11 (11): 1-28, 2013

      2 강윤주, "한국 애니메이션 인력 양성 시스템에 대한 연구- 대학 애니메이션 교육 과정에 대한 예술경영적 제언" 한국만화애니메이션학회 (34) : 317-344, 2014

      3 김희정, "한국 대학생을 위한 Holland 직업흥미모델의 적용성에 관한 연구" 한국상담학회 8 (8): 603-619, 2007

      4 임재광, "초등교사와 예술강사 간 협력에 관한 연구" 한국초등미술교육학회 36 (36): 293-322, 2013

      5 백경미, "지역문화예술교육의 현황: 울산지역 학교파견 예술강사들의 인식분석" 한국예술교육학회 13 (13): 19-37, 2015

      6 최보연, "전문성 중심 문화예술분야전문인력 양성과정 개선 방안: ‘권역별 국제문화교류 전문가 양성사업’ 사례를 중심으로" 한국예술경영학회 (37) : 151-184, 2016

      7 이동현, "이은재 의원 '문화예술교육사 배치율 5.7%에 불과'"

      8 기영화, "음악전공자의 교육과정을 예술대학 진로지도 및 지원 방안에 관한 소고" 5 : 125-147, 2012

      9 김보람, "예술대학의 창업교육 교과과정 설계방향에 관한 연구" 91-99, 2011

      10 강주희, "예술대학 진로지도 및 지원 방안에 관한 소고" 한국국제미술교육학회 15 (15): 99-120, 2014

      1 남기현, "해외 예술강사 사례를 통해 본문화예술교육사 제도의 방향" 한국예술교육학회 11 (11): 1-28, 2013

      2 강윤주, "한국 애니메이션 인력 양성 시스템에 대한 연구- 대학 애니메이션 교육 과정에 대한 예술경영적 제언" 한국만화애니메이션학회 (34) : 317-344, 2014

      3 김희정, "한국 대학생을 위한 Holland 직업흥미모델의 적용성에 관한 연구" 한국상담학회 8 (8): 603-619, 2007

      4 임재광, "초등교사와 예술강사 간 협력에 관한 연구" 한국초등미술교육학회 36 (36): 293-322, 2013

      5 백경미, "지역문화예술교육의 현황: 울산지역 학교파견 예술강사들의 인식분석" 한국예술교육학회 13 (13): 19-37, 2015

      6 최보연, "전문성 중심 문화예술분야전문인력 양성과정 개선 방안: ‘권역별 국제문화교류 전문가 양성사업’ 사례를 중심으로" 한국예술경영학회 (37) : 151-184, 2016

      7 이동현, "이은재 의원 '문화예술교육사 배치율 5.7%에 불과'"

      8 기영화, "음악전공자의 교육과정을 예술대학 진로지도 및 지원 방안에 관한 소고" 5 : 125-147, 2012

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      10 강주희, "예술대학 진로지도 및 지원 방안에 관한 소고" 한국국제미술교육학회 15 (15): 99-120, 2014

      11 김상희, "예술강사지원사업 정책목표와 예술강사 정체성에 관한 연구" 3 (3): 102-118, 2010

      12 임채홍, "예술강사가 인식한 예술강사지원사업의 효과분석" 정부학연구소 21 (21): 331-370, 2015

      13 배혜영, "예술강사 지원제도의 문제점과 무용예술강사의 정체성에 관한 연구" 한국체육정책학회 12 (12): 97-126, 2014

      14 김형숙, "문화융성 시대를 위한 예술강사 제도 고찰" 한국조형교육학회 (49) : 123-145, 2014

      15 조현성, "문화예술교육정책 중장기 추진방향" 한국문화관광연구원 2016

      16 "문화예술교육사 홈페이지"

      17 이주연, "문화예술교육사 제도 정립을 위한 전문예술교육가(TA) 해외 사례 연구" 한국초등미술교육학회 33 (33): 267-286, 2012

      18 문화체육관광부, "문화예술교육사 제도 설명회 자료(2012.2.29.)"

      19 권영임, "문화예술교육사 자격제도의 가치와 발전방안" 한국콘텐츠학회 15 (15): 601-617, 2015

      20 백미현, "문화예술교육사 자격분야 분류체계 개선 방안 연구" 한국예술교육학회 14 (14): 295-314, 2016

      21 백미현, "문화예술교육사 자격 분야 분류 체계 연구" 한국문화예술교육진흥원 2015

      22 임학순, "문화예술교육사 국가자격증제도 도입에 따른 문화예술교육사 역량 개발방향 모색" 6 : 169-192, 2012

      23 탁지현, "문화예술교육 지원사업에 대한 예술강사 인식에 관한 연구" 한국무용교육학회 25 (25): 17-43, 2014

      24 김은영, "문화예술교육" 학이시습 2014

      25 김애령, "문화예술 평생교육의 실천적 교수모형에 관한 소고" 34 (34): 25-47, 2013

      26 서한범, "국악분야 예술강사 지원사업의 현황과 진단" 2 : 235-244, 2009

      27 이화식, "교육대학원에서 미술 교직과 문화예술교육사 양성과정 통합 운영 사례 연구" 교육연구원 31 (31): 53-73, 2015

      28 Beckman, G. D., "Adventuring arts entrepreneurship curricula in higher education: An examination of present efforts, obstacles, and best practices" 37 (37): 87-112, 2007

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      2016 1.03 1.03 1.12
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      1.09 1.01 1.115 0.25
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