청소년 환경윤리교육의 방향과 과제에 대한 일 고찰 - 청소년환경론적 관점을 중심으로 - = A Study on the Directions and Tasks of Youth Environmental Ethics Education - A viewpoint of the Theory of Youth Environment

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 청소년학의 한 영역인 청소년환경론의 내용 구성을 위한 노력의 일환으로서, 최근 날로 심각해져 가는 자연환경의 위기와 관련하여 대두한 환경윤리에 대한 청소년교육의 방향과 과제를 모색하기 위한 목적으로 수행되었다. 청소년의 인간형성은 유전적 요인과 환경적 요인에 의하여 결정되며, 환경적 요인은 유전적 요인과는 달리 우리의 노력에 따라 조절이 보다 용이하다는 데에 청소년환경론은 기반한다. 청소년은 자연환경, 사회환경, 사이버환경에 둘러싸여 성장발달하고 있으며, 그 중에서 자연환경은 두 가지 관점에서 청소년환경론의 중요한 내용을 이룬다. 자연환경은 에너지의 흐름과 물질의 순환이라는 자연적 메카니즘에 의하여 그 구성요소 상호간이나 전체 사이에 오묘한 `균형과 조화`를 이루고 있다는 것이 가장 큰 특징적 원리이다. 이 균형과 조화에 근원하고 있는 신비성·심미성·조형성이 청소년의 정신적·신체적 성장발달에 영향을 준다는 점이 하나이며, 그 균형과 조화의 파괴로 인하여 초래된 환경위기가 청소년을 중심으로 하는 인류의 도덕적 혁명이 절박하게 요청되고 있다는 점이 다른 하나이다. 환경윤리는 20세기 후반에 급격히 부상한 환경위기문제와 관련하여, 인간간의 도덕적 체계를 의미하던 전통적 윤리를 초월하여 자연환경을 구성하는 구성요소에로 도덕적 지위를 확대하여야 한다는 새로운 윤리이다. 환경윤리이론에는 대체로 자연환경의 구성요소 중에서 어느 정도까지 그 도덕적 지위를 인정할 것이냐를 기준으로, 전통적 인간중심적 윤리(anthropocentic ethics)의 한계를 벗어나지만 개별 구성요소를 선별하여 인정하는 개체주의적 환경윤리와 모든 개별 구성요소뿐만 아니라 생태계라고 하는 전체 단위에도 인정하여야 한다는 전체론적 환경윤리(holistic ethics)에 이르는 다양한 유형이 있다. 청소년환경론은 위에서 언급한 바와 같은 자연환경의 구성요소, 구성요소간의 상호관계, 균형과 조화, 균형과 조화의 파괴로 인한 환경위기, 환경위기에 대처할 새로운 환경윤리, 마지막으로 환경윤리교육 등 여섯 가지 부문을 논의함으로써 청소년환경으로서의 자연환경에 관한 이론을 다루어야 하며, 이 논문은 그 중에서 결론이자 핵심적 부분인 환경윤리교육에 관한 방향과 과제를 고찰하고자 한다. 따라서 환경윤리교육의 방향과 과제는 먼저 자연환경에 대한 여섯 가지 부문을 논리적 순서에 따라 정리한 후에 도출되는 것이지만, 여기서는 상당한 수준에 이른 기존의 많은 이론들을 간략히 검토하고 전체론적 환경윤리의 입장에 서서 서술한다. 오늘날 인류에게 요구되는 새로운 환경윤리의 중요한 관점은 인간은 자연환경과 분리된 것이 아니라 하나이며, 자연환경의 다른 구성요소들과는 상호작용하는 동등한 지위를 가지며, 모든 구성요소들의 궁극적인 선(善, good)과 행복(幸福 , welfare)은 전체로서의 자연환경의 통합성·안정성·아름다움에 기여하는 데에 있다는 도덕적 의식이다. 구체적 논거는 다르지만 이러한 의식을 기반으로 하는 전체론적 환경윤리의 이론이 발전되어 가고 있다. 인류가 맞고 있는 환경위기를 극복하기 위한 전체론적 환경윤리가 정립된다고 하더라도 이를 현실에 구현하는 것은 환경정책, 환경운동, 환경윤리교육이며 궁극적으로는 교육에 귀결된다. 청소년의 도덕적 능력 함양을 학문적 목표로 하는 청소년학에서 청소년환경론이 중요한 지위를 갖는 이유 중의 하나가 바로 여기에 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to search for directions and tasks of youth environmental ethics education in connection with the crisis of natural environment. This study is a link with the content formation of youth environment theory. The comprehension on the natural environment in the theory of youth environment consists of six parts : component parts of natural environment, their reciprocal relations, balance & harmony of ecosystems, environmental crisis due to breaking down balance & harmony, new environmental ethics which copes with crisis, and environmental ethics education. This study focuses on the environmental ethics education which is main part in the theory of youth environment. New environmental ethics which is called for today`s human beings is ① the united thought between human beings and nature, ② that human beings have equal position with other components of nature, ③ and that ultimate good and welfare of all components are to contribute to the integrations, stabilities and beauties of nature environment as the whole. These recognitions are holistic environmental ethics which is to cope with today`s environmental crisis. Realization of holistic environmental ethics is depend on the environmental policies, environmental movements and environmental ethics education. It conclude to education in the end. It is one of the most important reasons why the theory of youth environment is the essential part of youth science which has the cultivation of youth moral abilities as academic goals that it is involved in studying new ethics.