동화토의 활동이 유아의 공유행동 사고에 미치는 효과 = The Effect of a Fairy tales-Discussion on Children"s Sharing Behavioral Concepts

국문 초록 (Abstract)

  유아들은 일상에서 부딪히게 되는 문제나 갈등을 동화를 들으며 해결하는 방법을 찾게 된다. 동화는 자신이 겪는 갈등이나 문제를 다른 사람들도 갖고 있다는 것을 인식하게 되고, 일상생활에서 직접 표현되지 않은 사람들의 내적 느낌도 경험하며 적응방법도 터득할 수 있게 된다. 유아기에 받은 동화의 인상은 인격형성의 기초가 될 수 있는 것이다.<BR>  본 연구에서는 동화가 유아들에게 정서적인 가치를 높여주고 지적능력, 상상력, 창의성 및 문제해결력, 언어발달, 도덕적 가치판단과 유아의 친사회적 행동과 사고를 높이도록 실질적 도움을 제공하는 교육매체로서의 가치가 있음을 알고, 동화에 대한 토의 활동이 유아의 공유행동 사고의 변화에 미치는 교육적 효과에 대해 알아보았으며 본 연구의 결과를 통해 다음과 같은 결론을 내릴 수 있었다.<BR>  첫째, 동화내용에 대한 토의활동의 횟수가 많아짐에 따라 유아들의 공유행동사고 수준은 향상되었다. 이는 동화가 감수성이 강한 유아기의 아동들에게 도덕적 품성은 물론, 동화 속 주인공과의 강한 동일시를 통하여 가치관 형성과 도덕적 논리사고가 얻어지는 것을 의미한다.<BR>  둘째, 동화내용에 대한 토의 활동을 통해 유아들의 사회적 믿음, 가치, 관념 등과 같은 사고인식의 향상 변화는 유아들의 공유행동을 증가시킬 것으로 기대한다. 그러므로 동화를 통한 토의활동 경험은 유아들의 생각이나 의견을 함께 나누고, 이를 통해 유아들이 인식하게 되는 올바른 소유개념과 공유행동의 수준을 향상시켜 줄 수 있다. 그러므로 유아들의 도덕적 가치판단의 수준을 높게 해 줄 수 있도록 가정이나 유치원에서의 동화의 올바른 선택이 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

  The purpose of this study is to find out whether fairy tales discussion can help developing children"s concepts of Sharing Behavior. This thesis presents case studies of 8 pre-school children.<BR>  The testing instruments used in this study were sharing behavior tests developed by Leventhal & Anderson(1970) and 8 kinds of fairy tales either adapted or created by the writer of this tests based on the standards of Sharing Behavior development presented by Lowell and Leonard(1983).<BR>  In this study, we observed how children actually thinking about sharing behavior, the effect of a fairy tales-discussion.<BR>  The findings through the test were as follows the standard of Children"s Sharing Behavior concepts has been hihgtened in proportion to the times of discussion, which proves the effectiveness of book-discussion method.

목차 (Table of Contents)

• 《요약》
  Ⅰ. 서론
  Ⅱ. 연구방법
  Ⅲ. 결과 및 해석
  Ⅳ. 논의 및 결론
  참고문헌
  ABSTRACT