다문화 정의와 인성 및 진로 교육 = A Study on Multicultural Justice and Personality Career Education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Many multicultural families face challenges in many respects, including the increasing number of divorces and cases of child abuse. The low achievement of multicultural children in school reduces learning ability and causes social and emotional behavioral problems. Therefore, a curriculum and career education plans for multicultural children are needed.
In this study, the home life of multicultural children and teenagers were studied not just as beneficiaries of welfare policies but as necessary human resources in the community. Furthermore, the study discusses personality and career education on how current education can contribute to a satisfactory life for students.

국문 초록 (Abstract)

경제적 취약계층이 상대적으로 많은 다문화 가정은 인종차별, 노동차별, 자녀교육문제 등 많은 측면에서 어려움에 처해 있다. 외국인 부모를 둔 다문화 가정이라는 현실적인 문제에서 이중 언어, 다양한 문화적 기반의 강점을 가진 다문화 가정도 있지만, 대부분의 다문화 가정 자녀의 학교에서의 낮은 성취는 학습 능력을 감소시킬 뿐 아니라 사회적 · 정서적 행동상의 문제를 유발한다. 그리고 진로에 대한 긍정적 인식 및 탐색 기회가 제한적인 경우가 많다.
따라서 본 연구에서는 다문화 아동· 청소년들을 단순히 복지정책의 수혜자가 아닌 지역사회에서 필요한 인재로서 육성하기 위해 우선으로 다문화 정의와 관련한 인성과 진로 교육에 관해 논의하고자 한다. 그리고 현재 교육이 어떻게 학생들의 행복에 기여할 수 있는지, 어떤 교육목적이 행복과 연관될 수 있는가와 관련한 인성과 진로 교육을 논의한다. 이를 위해 학생들이 학교와 사회에서 현재와 미래에 행복하게 살 수 있는‘행복 역량’개발교육과 개인적 삶의 효능감과 사회 간의 조화와 균형을 추구하는 인성교육 연계 방법을 고찰하였다.

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