검정고시 출제 범위 변화에 따른 고등학교졸업학력검정고시 국어 과목 출제 방안 = Measures of Qualification Examination for High School Graduation in Korean Language by the Change of the Scope of Exam Questions

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The aim of this study was to come up with new measures of a qualification examination for graduation from high school in Korean language, as the range of the examination covers Revised Curriculum of 2009 from 2017. For this purpose, this research analyzed the tendency of the qualification examination questions in Korean language taken six times over the last three years, and the change of Korean language achievement standards in comparison between Revised Curriculum of 2007 and 2009. Also, this study discussed the applicable measures of setting the qualification examination for graduation from high school in Korean language in consideration of the range of the exam questions. This study examined the following four measures which are (a) to adopt Korean language I, (b) to adopt both Korean language I and II, (c) to adopt the subjects of Korean SAT and (d) to adopt common content elements from Revised Curriculum of 2007 and 2009.
This research proposed that the common content elements from curriculum are useful in setting the qualification examination according to characteristic of the qualification examination, that is, the different age and educational background of test-takers. In addition to, this study presented some examples of common content elements and questions in grammar category, and matters in setting the exam questions. Moreover, it is essential to establish a rational term of question-making with common content elements. It is necessary to notify test-takers of the term and the content. Lastly, this research expected to apply these suggestions to further setting the qualification examination questions from Revised Curriculum of 2015 successfully.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 2017년도부터 고졸검정고시의 출제 범위가 2009 개정 교육과정으로 변화됨에 따라, 고졸검정고시 국어 과목의 출제 방안을 새롭게 제안하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 최근 3년간 6회에 걸쳐 출제된 고졸검정고시 국어 과목의 출제 경향을 분석하고, 2007 개정 교육과정과2009 개정 교육과정을 비교하여 성취기준의 변화를 분석하였다. 또한 출제 범위를 고려하여 적용할 수 있는 고졸검정고시 국어 과목의 출제 방안을 논의하였다. 고졸검정고시 국어 과목의 출제 방안으로는 국어Ⅰ에서 출제하는 방안, 국어Ⅰ과 국어Ⅱ에서 출제하는 방안, 그리고 수능 과목인 화법과 작문, 독서와 문법, 문학 과목으로 출제하는 방안, 2007 개정 교육과정과 2009 개정 교육 과정의 공통 내용 요소에서 출제하는 방안을 검토하였다.
이 연구에서는 검정고시의 특성상 수험생의 연령과 교육 이력이 다양하다는 점을 고려하여, 기존 교육과정과 새로운 교육과정에서 공통 내용 요소를 추출하여 출제하는 과도기를 두고, 이후 2009 개정 교육과정의 국어Ⅰ과 국어Ⅱ에서 출제하는 방안을 제안하였다. 공통 내용 요소로 출제하는 기간을 합리적으로 설정하되 이에 대해 미리 수험생들에게 공지하는 것이 필요하며, 공통 내용 요소 자체도 공개할 것을 추가적으로 제안하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 고졸검정고시 국어 과목 출제 경향
• 1. 출제 영역 및 내용
• 2. 지문 활용 텍스트
• 3. 시사점
• Ⅲ. 2007 개정 교육과정과 2009 개정 교육과정의 성취기준 변화
• 1. 듣기 · 말하기(화법) 영역
• 2. 읽기(독서) 영역
• 3. 쓰기(작문) 영역
• 4. 문법 영역
• 5. 문학 영역
• Ⅳ. 고졸검정고시 국어 과목 출제 방안 검토
• 1. 2009 개정 교육과정의 국어Ⅰ에서 출제하는 방안
• 2. 2009 개정 교육과정의 국어Ⅰ, 국어Ⅱ에서 출제하는 방안
• 3. 2009 개정 교육과정의 수능 과목으로 출제하는 방안
• 4. 2007 개정 교육과정과 2009 개정 교육과정의 공통 내용 요소에서 출제하는 방안
• Ⅴ. 결론

참고문헌 (Reference)

1 교육인적자원부, "국어과 교육과정. 교육인적자원부 고시 제 2007-79호 [별책 05]"

2 교육과학기술부, "국어과 교육과정. 교육과학기술부 고시 제 2012-14호 [별책 5]"

3 김주훈, "검정고시 제도 개선 연구" 한국교육과정평가원 2012

4 교육부, "검정고시 제도 개선 방안. 교육부 보도자료"

5 김덕근, "검정고시 반세기, 반성과 미래 전망" 한국교육과정평가원 2014

6 민현식, "2011 국어과 교육과정 개정을 위한 시안 개발 연구" 교육과학기술부 2011