아동의 자아개념 관련 변인에 대한 메타분석 = The meta-analysis of the variables related to children's self-concept

국문 초록 (Abstract)

자아개념은 인간의 성격발달과 행동양식의 결정에 관련되어 미래의 건강한 삶과 직결된다. 아동기는 비교적 가변성이 있는 시기이므로 긍정적 자아개념을 형성시키기 위한 노력을 할 필요가 있다. 따라서 본 연구는 아동의 자아개념을 설명하는 예언 변인에 관한 기존의 연구 결과들을 메타분석 방법을 통하여 분석함으로써 자아개념에 영향을 미치는 변인들을 종합적으로 규명하고자 하였다. 본 연구에서 나타난 결과의 요약 및 결론은 다음과 같다. 첫째, 양(+)의 효과크기를 갖는 변인을 보면, 개인변인은 일반 자아개념에, 학교변인은 일반 자아개념과 학문 자아개념에, 가정변인은 학문 자아개념에 상당한 영향을 미치고 있음을 알 수 있다. 전체 변인 중 일반 자아개념에 대한 내적 귀인성향의 효과크기 평균이 1.120으로 가장 크게 나타났다. 그 다음은 일반 자아개념에 대한 학습태도의 효과크기 평균(1.010)과 학문 자아개념에 대한 학업성취 효과크기의 평균(.783)의 순이었다. 학업성취 변인이 학문 자아개념 발달에 큰 영향력을 가지고 있다는 사실은 예상 가능한 결과였다. 둘째, 음(-)의 효과크기를 갖는 변인을 종합적으로 살펴볼 때 하나의 두드러진 결과는 아동문제행동 변인이 자아개념에 부적으로 대단히 큰 영향력을 가지고 있다는 점이다. 결국 위축, 주의산만, 교우관계의 문제, 미성숙 등과 같은 아동문제행동은 아동이 자신에 대한 지각을 긍정적으로 형성하는데 있어 하나의 큰 장애요인임을 나타낸다. 마지막으로, 본 연구의 이론적, 실제적, 방법론적 측면에서 결론은 내리고자 한다. 첫째, 본 연구는 관련 변인의 영향 정도를 구체적으로 파악할 수 있게 하는 유용한 기준을 제시함으로써 축적된 연구들을 합의에 이를 수 있게 하였다. 둘째, 본 연구는 자아개념에 영향을 미치는 변인이 무엇이며 영향력의 정도를 밝힘으로써 종합적인 시각을 시사해 준다. 셋째, 본 연구는 동일한 분야의 경험적 연구들을 통합함으로써 일반적인 결론을 내릴 수 있는 강력한 힘을 가진다.