환경역량 향상을 위한 인공지능교육 도구를 활용한 탄소중립 프로그램 개발|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 인공지능교육 도구를 활용한 탄소중립 프로그램을 개발하여 환경역량 향상에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 본 연구는 초등학교 6학년 29명을 대상으로 6차시 수업으로 프로그램으로 구성을 하였다. 주제는 탄소중립을 중심으로 환경문제에 대해 생각해보고 학생들이 문제를 해결 탐색하고 실천 및 생활화를 해보는 과정으로 구성하였다. 환경교육을 진행하는데 인공지능교육 도구를 활용하고 학생들이 체험과 실제 프로그래밍을 해보고, 인공지능교육 도구를 활용한 환경역량 향상에 대한 사전·사후 설문조사 결과를 분석하고 사후에 면담을 통해 학생들의 환경역량 변화 정도도 측정하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 인공지능교육 도구를 활용한 탄소중립 프로그램은 초등학생들의 환경역량 향상에 효과적이었다. 본 교육 프로그램을 적용한 수업 전과 후를 비교했을 때 모든 영역에서 환경역량이 향상되고 의미 있는 변화가 있었다. 이를 통해 인공지능교육 도구를 활용한 탄소중립 프로그램의 효과성을 알아볼 수 있었었고, 환경 역량 향상에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다.
둘째, 인공지능교육 도구를 활용한 탄소중립 프로그램은 초등학생의 환경에 관한 인식 변화에 유의미한 영향을 끼쳤다. 학생들과 면담 진행을 통해 분석한 결과 본 프로그램을 통해 학생들이 환경에 관심을 더 많이 가지게 되고, 일상생활에서 실천해보려는 의지를 가지게 되는 효과가 있었다.
셋째, 인공지능교육 도구를 활용하여 환경 수업을 진행하여 학생들에게 인공지능의 개념에 대해 이해하고 활용할 수 있도록 하는데 도움을 주었다. 단순하게 환경에 대한 지식을 전달하는 것이 아니라 환경문제를 해결하기 위해 머신러닝 포 키즈, 스크래치, 투닝을 활용하여 학생들이 체험해보고 스스로 프로그래밍을 해보며 활동을 수행하는 과정에서 인공지능에 대한 이해와 실제 활용해보는 능력도 키울 수 있었다.
위와 같이 인공지능교육 도구를 활용한 탄소중립 프로그램은 초등학생들의 환경역량을 향상 시키고, 환경교육 수업에 대한 인식과 참여, 학습 효과에도 많은 변화와 긍정적인 영향을 준 것으로 판단된다. 이러한 연구 결과를 통해 인공지능과 환경교육의 융합이 미래 환경교육에 적합한 방법이 될 수 있다는 것을 시사한다.

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본 연구는 인공지능교육 도구를 활용한 탄소중립 프로그램을 개발하여 환경역량 향상에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 본 연구는 초등학교 6학년 29명을 대상으로 6차시 수업으로 프로...

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