<일반논문> 프랑스어 교실 학습에서 ‘행위중심접근법’과 그 적용에 대하여 -대학 ‘교양 프랑스어’를 중심으로- = ‘La perspective actionnelle’ en classe de langue francaise, son adaptation au cours de francais de la section education generale de l'universite

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Cet article, base sur les nouvelles perspectives du Cadre europeen commun de reference pour les langues, porte sur le developpement d'un outil de reference adapte au cours de francais de la section education generale de l'universite en Coree.
Cette etude comprend deux parties: d'abord la presentation descriptive de la perspective actionnelle comparee a l'approche communicative, ensuite les perspectives de developpement d'un outil adapte pour realiser la perspective actionnelle dans le contexte coreen. En ce qui concerne l'adaptation de la perspective actionnelle nous avons analyse l'unite 3 d'une partie du manuel Alors?. Nous avons verifie s'il etait possible de l'utiliser dans une situation fort differente du contexte europeen.
Nous esperons qu'une analyse exhausitive du manuel Alors? sera pour nous une base pour nos travaux futurs.