남아와 여아에 대한 유아교사의 인식 및 상호작용 = Early Childhood Teachers' Awareness of Gender and Interaction Style with Young Children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교사가 지니고 있는 남아와 여아에 대한 인식을 알아보고, 교실에서남아 및 여아와 상호작용하는 과정에서 나타나는 교사의 행동을 분석해보고자하였다. 남아와 여아에 대한 이미지 분석을 위해서는 Q 방법을 이용하여 50명의교사들에게 Q 분포를 분류하도록 하였고, 응답을 분석한 결과 교사의 인식 유형은 남아에 대해서는 3유형, 여아에 대해서는 4유형으로 분류되었다. 교사의 성에대한 인식이 교실 내에서 어떻게 표현되는지 알아보기 위하여 교수실제에서 나타나는 상호작용을 분석하기 위하여 두 명의 교사를 선정하여 관찰한 결과 전체적으로 여아보다 남아와 상호작용 빈도가 더 높았으며, 특히 부정적인 상호작용의 빈도에서 많은 차이를 보였다. 교사들은 면담과정에서 남아들과 상호작용하는과정에서의 어려움과 함께 남아에 대한 이해 및 배려 부족의 문제를 스스로 인식하고 있었다.

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